Sexualerziehung an Stationen – Klasse 3/4

Auer Verlag

Produkt Form

Über 60 Kopiervorlagen für Sexualerziehung in Klasse 3/4
Sechs Stationen pro Themenbereich und Lösungskarten

26,99 €

inkl. MwSt. zzgl. Versand

Lieferzeit: Ca. 3 Werktage Vorbereitung zzgl. Versandlaufzeit

14 Tage Rückgaberecht

Sichere Zahlung mit Käuferschutz

Versand aus Deutschland

Produktbeschreibung

Sexualerziehung in Klasse 3 und 4 mit Stationen vorbereiten

Tina Konz und Sandra Sommer bieten Unterrichtsmaterial für die Sexualerziehung in der Grundschule. Der Band verbindet sachliche Themen rund um Körper und Entwicklung mit Freundschaft, Liebe und dem Recht auf eigene Grenzen. Er ist für die Klassen 3 und 4 ausgewiesen.

Mehr als 60 Arbeitsblätter liegen als Kopiervorlagen vor. Pro Themenbereich sind sechs Stationen vorgesehen; Lösungen in Karteikartenform ergänzen die Sammlung. Unterschiedliche Aufgabenformen, darunter Malen, Rätseln, Spielen und Basteln, eröffnen mehrere Zugänge zu den Inhalten.

Themen der Sammlung

Freundschaft und Liebe
Körperliche Veränderungen bei Jungen
Körperliche Veränderungen bei Mädchen
Selbstbestimmung und persönliche Grenzen
Entstehung neuen Lebens
Verhütung als Bestandteil der Sexualerziehung

Sie erhalten ein gedrucktes Buch mit 80 Seiten im DIN-A4-Format. Die Materialien können für Stationsarbeit und Freiarbeitsphasen ausgewählt werden. Stimmen Sie Reihenfolge und Umfang auf Ihre Lerngruppe und die schulische Unterrichtsplanung ab. Eine gemeinsame Einführung bietet Gelegenheit, sachliche Begriffe zu klären und einen respektvollen Umgang mit Fragen zu vereinbaren.

Unsere Einsatzidee

Richten Sie vor der Unterrichtseinheit eine anonyme Fragenbox ein. Ordnen Sie die eingegangenen Fragen passenden Themen zu und nutzen Sie diese Übersicht für die Auswahl der Stationen. Für die Besprechung persönlicher Grenzen können erfundene Alltagssituationen als Gesprächsanlass dienen. Kinder sollten dabei keine eigenen Erfahrungen offenlegen müssen. Halten Sie am Ende fest, welche allgemeinen Fragen beantwortet wurden und welche noch gemeinsam geklärt werden sollen. So bleibt die Arbeit an sachlichen Lernfragen orientiert und lässt Raum für unterschiedliche Wissensstände.