Ein Teilsatz nach dem anderen
„Mila liest, weil Ben noch schreibt.“ Hauptsatz: Subjekt Mila, Prädikat liest. Nebensatz: Subjekt Ben, Prädikat schreibt. Untersuche nicht die ganze Satzverbindung wie einen einzigen einfachen Satz.
Deutsch · Satzbau · etwa Klasse 5–7
Subjekt und Prädikat: das Satzgerüst sicher erkennen
Finde das vollständige Subjekt und alle Teile des Prädikats. Mit farbigen Beispielen, Umstellproben und Übungen erkennst du auch längere Verbformen.
Zwei Funktionen, ein Satz
Die KinderSubjekthabenPrädikatsteil
ein ModellObjektgebaut.Prädikatsteil
Das Prädikat heißt vollständig: haben gebaut.
Wer oder was – und welche Verbform gehört dazu?
„Die Kinder bauen ein Modell.“ In diesem Satz ist die Kinder das Subjekt und bauen das Prädikat. Diese beiden Funktionen bilden ein wichtiges Gerüst des Satzes. Wenn du sie sicher erkennst, findest du leichter die übrigen Satzglieder und überprüfst, ob die Verbform passt.
Die KinderSubjekt · PluralbauenPrädikat · Personalformein Modell.weitere Ergänzung
Subjekt: Ein Satzglied, das bei einer Nomengruppe oder einem Pronomen im Nominativ steht und mit der Personalform des Verbs zusammenpasst. Prädikat: die verbale Satzfunktion, zum Beispiel baut, hat gebaut oder will bauen.
Das lernst du: das vollständige Subjekt finden, alle Teile des Prädikats erfassen, Einzahl und Mehrzahl abgleichen und Sätze mit ungewohnter Reihenfolge untersuchen. Du erfährst auch, warum nicht jedes Subjekt handelt und nicht jeder Satz ein ausgesprochenes Subjekt enthält.
Manche Schulbücher zählen das Prädikat zu den Satzgliedern. Andere beschreiben es als eigene Satzfunktion, weil es sich anders verhält als die verschiebbaren Satzglieder. Für diese Lernseite ist entscheidend: Du erkennst den verbalen Kern und unterscheidest ihn von Subjekt, Objekten und Angaben.
Das Subjekt mit mehreren Proben finden
- Personalform suchen: In „Heute baut die Klasse ein Modell“ ist baut die finite, also gebeugte Verbform.
- Mit dem Prädikat fragen: Wer oder was baut heute ein Modell? – die Klasse.
- Die ganze Wortgruppe nennen: Nicht nur Klasse, sondern die Klasse ist das Subjekt.
- Mit einer anderen Zahl prüfen: Heute bauen die Klassen ein Modell. Subjekt und Personalform verändern sich gemeinsam.
| Satz | Vollständiges Subjekt | Merkmal |
|---|---|---|
| Mila zeichnet. | Mila | Eigenname |
| Sie zeichnet. | Sie | Pronomen |
| Die beiden Kinder zeichnen. | Die beiden Kinder | Nomengruppe im Plural |
| Das laute Lachen stört. | Das laute Lachen | Nominalisierter Infinitiv mit Begleitern |
| Der Wind weht. | Der Wind | Eine Sache, keine Person |
Bei einem längeren Subjekt gehören Begleiter und nähere Bestimmungen dazu: „Die beiden Kinder aus der Nachbarklasse zeichnen.“ Du kannst die ganze Gruppe durch sie ersetzen. Aus der Nachbarklasse bestimmt hier Kinder näher; es gehört innerhalb dieser Gruppe zum Subjekt.
Die Frageprobe ist eine Hilfe, keine reine Suchformel. Bilde eine sinnvolle Frage zum ganzen Satz. Besonders das Fragewort was kann auch zu einem Akkusativobjekt führen. Prüfe deshalb zusätzlich Nominativ und die Übereinstimmung mit dem Verb.
Das Subjekt muss nicht am Anfang stehen
| Satz | Subjekt | Prädikat |
|---|---|---|
| Die Kinder bauen heute ein Modell. | Die Kinder | bauen |
| Heute bauen die Kinder ein Modell. | die Kinder | bauen |
| Ein Modell bauen die Kinder heute. | die Kinder | bauen |
| Bauen die Kinder heute ein Modell? | die Kinder | bauen |
Heute nennt eine Zeit, ein Modell bezeichnet hier das Akkusativobjekt. Keines von beiden wird durch die erste Position zum Subjekt. Die Kinder bleibt in allen vier Sätzen das Subjekt. Umstellen verändert oft, welche Information zuerst genannt wird, aber nicht automatisch die grammatischen Funktionen.
Zweite Position bedeutet nicht zweites Wort: In „Die beiden Kinder aus der Nachbarklasse bauen ein Modell“ steht bauen an der zweiten Satzgliedposition. Die gesamte lange Subjektgruppe besetzt die erste Position.
Subjekt und handelnde Person sind ebenfalls nicht dasselbe: „Das Modell wird von den Kindern gebaut.“ Das Modell ist im Passiv das Subjekt, obwohl es nicht selbst handelt. Frage: Was wird gebaut? Die Verbform lautet wird gebaut. Die Kinder sind als Handelnde genannt, stehen hier aber in einer von-Gruppe.
Das ganze Prädikat erkennen
Das Prädikat kann aus einer Verbform oder aus mehreren Teilen bestehen. Suche nicht nur nach einem „Tunwort“. Verben beschreiben auch Zustände und Vorgänge: schlafen, bleiben, wachsen. Bei mehrteiligen Formen gehören Hilfsverb, Modalverb, Infinitiv oder Partizip zusammen.
| Satz | Prädikat | Aufbau |
|---|---|---|
| Mila zeichnet. | zeichnet | eine finite Verbform |
| Mila hat gezeichnet. | hat gezeichnet | Hilfsverb + Partizip II |
| Mila wird zeichnen. | wird zeichnen | Hilfsverb + Infinitiv |
| Mila kann zeichnen. | kann zeichnen | Modalverb + Infinitiv |
| Mila räumt auf. | räumt auf | Personalform + abgetrennte Verbpartikel |
| Das Bild ist gemalt worden. | ist gemalt worden | mehrteilige Passivform |
Die Personalprobe zeigt die finite Form: „Mila zeichnet“ → „du zeichnest“. Bei „Mila hat gezeichnet“ → „du hast gezeichnet“ verändert sich hat zu hast; gezeichnet bleibt gleich. Trotzdem gehören beide Teile zum Prädikat.
Bei trennbaren Verben darfst du die Verbpartikel nicht vergessen: „Ben ruft seine Freundin an.“ Das Prädikat lautet ruft an, der Infinitiv anrufen. Seine Freundin gehört nicht zum Prädikat, sondern ist ein Objekt.
Vertiefung: Reflexive Verben und feste Verbindungen
Bei fest reflexiven Verben wird das notwendige Reflexivpronomen häufig zum Prädikat gerechnet: „Mila beeilt sich“ → beeilt sich. Anders kann sich ein ersetzbares Objekt verhalten: „Mila wäscht sich“ – „Mila wäscht das Kind“. Auch feste Wendungen wie „eine Entscheidung treffen“ werden in Grammatiken gesondert betrachtet. Die Aufgaben hier beginnen mit eindeutigen einfachen Verbformen und Verbgruppen.
Die Satzklammer macht die Teile sichtbar
Heuteerste Positionhatlinker PrädikatsteilMila ein BildMittelfeldgemalt.rechter Prädikatsteil
Hat und gemalt bilden hier eine Klammer um andere Satzteile. Dazwischen können mehrere Wörter oder Satzglieder stehen. Diese Wörter werden deshalb nicht zu Teilen des Prädikats.
| Satzform | Beispiel | Prädikat |
|---|---|---|
| Aussagesatz | Heute hat Mila ein Bild gemalt. | hat gemalt |
| Ja-Nein-Frage | Hat Mila heute ein Bild gemalt? | hat gemalt |
| Nebensatz mit weil | …, weil Mila heute ein Bild gemalt hat. | gemalt hat |
Als Kontrollprobe kannst du einen einfachen Aussagesatz in einen dass-Satz verwandeln: „Ich weiß, dass Mila heute ein Bild gemalt hat.“ Die Verbteile stehen in diesem Grundmuster gemeinsam am Ende. Bei trennbaren Verben werden die Teile wieder zusammengeschrieben: „Ben ruft an“ → „…, dass Ben anruft“.
Nicht jede Lücke auffüllen: In „Mila zeichnet“ ist das Prädikat mit zeichnet vollständig. Es muss nicht immer aus zwei Teilen bestehen. Komplexe Modalverbgruppen haben zusätzliche Stellungsregeln; die hier gezeigte Probe ist ein Einstieg.
Subjekt und Personalform müssen zusammenpassen
| Subjekt | Passende Verbform | Beispielsatz |
|---|---|---|
| ich | zeichne | Ich zeichne. |
| du | zeichnest | Du zeichnest. |
| Mila / sie | zeichnet | Mila zeichnet. |
| wir | zeichnen | Wir zeichnen. |
| ihr | zeichnet | Ihr zeichnet. |
| Mila und Ben / sie | zeichnen | Mila und Ben zeichnen. |
Die Übereinstimmung heißt Kongruenz. Bei einem gewöhnlichen mehrteiligen Prädikat verändert sich nur die Personalform: „Das Kind hat gemalt“ – „Die Kinder haben gemalt“. Das Partizip bleibt unverändert.
Lass dich nicht von einem nahen Nomen ablenken: „Der Hund der Nachbarn bellt.“ Kern des Subjekts ist Hund im Singular. Die Nachbarn stehen als nähere Bestimmung im Genitiv. Deshalb heißt es bellt, nicht bellen. „Mila und Ben“ bezeichnet dagegen gemeinsam zwei Personen; dazu passt zeichnen.
Sein, werden und bleiben: Was ist mit müde oder Ärztin?
In „Mila ist müde“ nennen wir ist den verbalen Kern des Prädikats. Müde beschreibt das Subjekt und heißt Prädikativ. In „Mila wird Ärztin“ gilt das für Ärztin. Manche Schulbücher fassen Verb und Prädikativ als mehrteiliges oder nominales Prädikat zusammen. Beachte die Bezeichnung in deinem Unterricht. Müde und Ärztin sind in diesen Sätzen jedenfalls keine Akkusativobjekte.
Besondere Fälle richtig einordnen
Ein Satz kann Subjekt sein
„Dass du kommst, freut mich.“ Der ganze dass-Satz hat die Subjektfunktion: Was freut mich? – Dass du kommst. Solche Subjektsätze werden später genauer behandelt.
Imperativ ohne ausgesprochenes du
„Lies den Text!“ Die angesprochene Person ist mitgemeint. Du steht gewöhnlich nicht im Satz. Das Prädikat lautet lies. Ergänze beim Bestimmen kein Wort, das dort gar nicht steht.
Subjektloses Passiv
„Den Kindern wird geholfen.“ Den Kindern ist Dativobjekt. Dieser Satz hat kein Subjekt; die Personalform steht in der dritten Person Singular.
Bei „Es regnet“ ist es ein formales Subjekt; es bezeichnet keine handelnde Person. In „Heute wird getanzt“ fehlt ein Subjekt. Die häufige Faustregel „Jeder Satz hat ein Subjekt“ braucht deshalb diese Ergänzungen. Für den Anfang lernst du zuerst die regelmäßigen Grundmuster.
Satz-Explorer: Was bleibt beim Umstellen gleich?
Subjekt und Prädikat sichtbar machen
Blau kennzeichnet das Subjekt, Orange die Prädikatsteile. Graue Bausteine zeigen andere Satzteile.
Subjekt zuerst
Die KinderSubjektbauenPrädikatheute.Zeitangabe
Zeitangabe zuerst
HeuteZeitangabebauenPrädikatdie Kinder.Subjekt
Die Position verändert sich. Die Funktionen bleiben gleich.
Häufige Fehler bei Subjekt und Prädikat
Nur das erste Wort als Subjekt markieren.
Suche die vollständige Nomengruppe und prüfe die Funktion.
Suche die vollständige Nomengruppe und prüfe die Funktion.
Das erste Satzglied immer Subjekt nennen.
In „Heute baut Mila“ ist Mila das Subjekt.
In „Heute baut Mila“ ist Mila das Subjekt.
Nur hat als Prädikat nennen.
In „Mila hat gemalt“ gehören hat und gemalt zusammen.
In „Mila hat gemalt“ gehören hat und gemalt zusammen.
An in ruft … an vergessen.
Die Verbpartikel gehört zu anrufen und damit zum Prädikat.
Die Verbpartikel gehört zu anrufen und damit zum Prädikat.
Das Subjekt immer als handelnde Person bestimmen.
Im Passiv kann auch das Modell Subjekt sein.
Im Passiv kann auch das Modell Subjekt sein.
„Der Hund der Nachbarn bellen.“
Kern Hund steht im Singular: Der Hund der Nachbarn bellt.
Kern Hund steht im Singular: Der Hund der Nachbarn bellt.
Subjekt und Prädikat bestimmen
Eine kleine Bauanleitung untersuchen
Schreibe drei Sätze über eine gemeinsame Bastelaktion: einen im Präsens, einen im Perfekt und einen mit einem Modalverb. Stelle in einem Satz eine Zeitangabe an den Anfang. Notiere darunter jeweils das ganze Subjekt und das ganze Prädikat.
Musterlösung mit Begründung
„Heute schneiden die Kinder Papier.“ – Subjekt: die Kinder; Prädikat: schneiden.
„Mila hat die Teile gefaltet.“ – Subjekt: Mila; Prädikat: hat gefaltet.
„Ben kann die Figuren bemalen.“ – Subjekt: Ben; Prädikat: kann bemalen.
Heute bleibt eine Zeitangabe. Bei den letzten beiden Sätzen gehören jeweils zwei Verbteile zum Prädikat. Die Gegenstände Papier, die Teile und die Figuren sind keine Teile des Subjekts oder des Prädikats.
Selbstkontrolle: Habe ich die ganze Subjektgruppe genannt? Passen Person und Zahl? Habe ich alle Verbteile erfasst? Habe ich jeden Teilsatz gesondert betrachtet?
Ideen für den Unterricht
Einstieg: Einen Satz auf Wortgruppenkarten legen. Zeitangabe und Subjekt umstellen, ohne die Funktionen zu verändern.
Differenzierung: Erst einfache Verbformen, dann Perfekt, Modalverben und trennbare Verben. Satzgefüge erst in einer weiteren Runde untersuchen.
Abschluss: Partner markieren Subjekte blau und Prädikatsteile orange. Jede Markierung muss mit einer Probe begründet werden.
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