Sinnentnehmendes Lesen üben: Textebene – Klasse 2–5

Persen Verlag

Produkt Form

Lesekartei und Arbeitsblätter auf drei Niveaus
Bildgestützte Texte für gezielte Leseförderung

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Produktbeschreibung

Vom einzelnen Satz zum Verstehen ganzer Texte

Einzelne Sätze zu lesen und den Zusammenhang eines Textes zu erfassen, sind unterschiedliche Anforderungen. Julia Rosendahl bietet mit diesem Band Material, um den Übergang gezielt zu begleiten. Die Sammlung für die Klassen 2 bis 5 richtet sich an Lehrkräfte in der sonderpädagogischen Förderung und stellt das sinnentnehmende Lesen auf der Textebene in den Mittelpunkt.

Lesekartei und vertiefende Aufgaben auf drei Niveaus

Eine flexibel nutzbare Lesekartei und darauf abgestimmte Arbeitsblätter liegen in drei Differenzierungsstufen vor. Die Lesetexte werden durch passende Bilder ergänzt. Dadurch erhalten Sie mehrere Möglichkeiten, die Aufgaben an den jeweiligen Lernstand anzupassen und das genaue Erfassen von Inhalten zu üben. Die Kombination aus Texten und Bildmaterial bietet außerdem Gesprächsanlässe über das Gelesene.

Die Aufgaben greifen unterschiedliche Aspekte des Textverständnisses auf: Kinder wählen ein passendes Bild, prüfen Aussagen, ordnen Bilder zur Handlung und suchen eine geeignete Überschrift. Hinzu kommen Fehleraufgaben mit Zwillingstexten. So lässt sich derselbe Förderbereich mit wechselnden Anforderungen bearbeiten. Der Band unterstützt Ihre Vorbereitung, wenn Sie Lesematerial mit nachvollziehbaren Abstufungen für einzelne Kinder oder kleine Gruppen zusammenstellen möchten.

Unsere Einsatzidee

Beginnen Sie mit einer Karte, deren Schwierigkeitsgrad das Kind voraussichtlich bewältigen kann. Lassen Sie zunächst die Überschrift und das Bild betrachten und anschließend den Text lesen. Bitten Sie bei einer Antwort um einen Hinweis auf die passende Textstelle. Wählen Sie danach ein Arbeitsblatt, das genau den noch unsicheren Bereich aufgreift. Notieren Sie, ob die Schwierigkeit beim Lesen einzelner Wörter, beim Erinnern von Informationen oder beim Verknüpfen mehrerer Aussagen liegt. Das erleichtert die nächste Materialauswahl.