Deutsch sprechen leicht gemacht für DaZ-Kinder – Klasse 1–4

Auer Verlag

Produkt Form

Lebensnahe Sprechanlässe mit differenzierten Aufgaben
Hinweiskarten mit Redemitteln für kleine Gespräche

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Produktbeschreibung

Mit passenden Redemitteln ins Gespräch kommen

Deutsch sprechen leicht gemacht für DaZ-Kinder von Nina Kostka und Katharina Mason unterstützt die mündliche Sprachförderung in der Grundschule. Im Mittelpunkt stehen Sprechen und Hörverstehen in Situationen, die Kinder aus ihrem Alltag kennen. Die Materialien sind für Klasse 1 bis 4 vorgesehen und können im DaZ-Unterricht sowie im gemeinsamen Regelunterricht eingesetzt werden.

Vertraute Situationen als Sprechanlass

Die Szenarien umfassen Klasseninterviews, ein Interview für die Schulzeitung, Gespräche auf dem Spielplatz und dem Schulhof, die gemeinsame Zubereitung eines Obstsalats, Feste, einen Pizzeriabesuch und den Einkauf auf dem Markt. Solche Zusammenhänge geben dem Üben einen konkreten Zweck: Die Kinder verwenden bekannte Wörter und Satzmuster, um sich miteinander zu verständigen.

Hilfen für zunehmend selbstständige Gespräche

Der Band enthält methodisch-didaktische Hinweise, differenzierte Arbeitsblätter und leicht verständliche, wiederkehrende Aufgabenformate. Hinweiskarten stellen Redemittel für kleine Gespräche bereit. Damit erhalten die Kinder eine sprachliche Orientierung, an der sie sich während der Aufgabe festhalten können. Die Kombination aus vertrauter Situation und passender Unterstützung eröffnet einen überschaubaren Rahmen zum Ausprobieren der deutschen Sprache.

Unsere Einsatzidee

Wählen Sie zunächst eine Situation aus, zu der Ihre Lerngruppe bereits Erfahrungen und einige Wörter mitbringt. Sammeln Sie gemeinsam benötigte Ausdrücke und führen Sie ein kurzes Beispielgespräch vor. Danach erproben die Kinder die Situation in Partnerarbeit mit passenden Hinweiskarten. Lassen Sie die Rollen wechseln und besprechen Sie anschließend, welche Formulierungen besonders geholfen haben. Bei einer Wiederholung können einzelne Hilfen nach Bedarf reduziert werden. Beobachten Sie dabei, ob die Kinder aufeinander eingehen und verständlich nachfragen können, statt nur vorgegebene Sätze nacheinander aufzusagen.