DaZ-Schüler im Regelunterricht fördern – Klasse 3/4

Sprachförderung im gemeinsamen Unterricht mitdenken

Wie können Kinder, die Deutsch als Zweitsprache lernen, in Klasse 3 und 4 am Regelunterricht teilhaben und zugleich sprachlich weiterkommen? Dieser Praxisband verbindet Grundlagenwissen mit konkreten Beispielen für die Unterrichtsvorbereitung. Er richtet sich an Grundschullehrkräfte, die sprachliche Unterstützung in gemeinsame Lernvorhaben einbauen und passende Materialien dafür auswählen möchten.

Hintergrundwissen und ausgearbeitete Unterrichtssequenzen

Der Band erläutert Grundlagen des Spracherwerbs und einer handlungsorientierten Sprachdidaktik. Praktische Hinweise greifen typische Schwierigkeiten auf und unterstützen die Themen- und Materialauswahl. Drei ausgearbeitete Unterrichtssequenzen zeigen beispielhaft, wie sprachliche Förderung und fachliches Lernen miteinander verbunden werden können. Dazu gehören Kopiervorlagen, die die Umsetzung der beschriebenen Vorhaben unterstützen.

• Hintergrundwissen zur Förderung von DaZ-Lernenden
• Praxistipps zur Gestaltung des Regelunterrichts
• Drei handlungsorientierte Unterrichtssequenzen
• Kopiervorlagen als Grundlage für die Unterrichtsvorbereitung

Beispiele als Ausgangspunkt für eigene Planung nutzen

Die Sequenzen können als Modell dienen, um andere Themen sprachbewusst aufzubereiten. Lehrkräfte erhalten damit eine Grundlage, fachliche Anforderungen und sprachliche Lernmöglichkeiten gemeinsam zu betrachten. Die Auswahl und Anpassung erfolgen entsprechend dem Sprachstand, dem Vorwissen und der konkreten Unterrichtssituation. Das Produkt ist ein gedruckter Band für die Vorbereitung durch Lehrkräfte.

Unsere Einsatzidee

Nehmen Sie eine bereits geplante Stunde und markieren Sie zunächst die Wörter und Satzmuster, die Kinder für die Bearbeitung und Vorstellung ihrer Ergebnisse benötigen. Planen Sie anschließend eine kurze gemeinsame Erprobung dieser Formulierungen ein. Nutzen Sie die Hinweise des Buches, um geeignete Hilfen auszuwählen, und beobachten Sie während der Stunde, welche davon selbstständig aufgegriffen werden. So lässt sich die sprachliche Unterstützung schrittweise an die Klasse anpassen.

Produktdetails

• Autorenschaft / Herausgabe: Jörg Roche und Elisabetta Terrasi-Haufe (Hrsg.); Kathrin Gietl, Sandra Littwin und Mirjana Simic
• Verlag: Auer Verlag
• Ausgabe: 2. Auflage
• Umfang: 80 Seiten
• Sprache: Deutsch
• Format: Gedrucktes Buch, DIN A4
• ISBN/EAN: 9783403077343

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