Erdkunde für Fachfremde und Berufseinsteiger – Klasse 5/6

Auer Verlag

Produkt Form

Fertige Erdkundestunden mit Materialien und Lösungen
Methodische Hilfen für Fachfremde und Berufseinsteiger

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Produktbeschreibung

Erdkunde in Klasse 5 und 6 mit einem klaren Unterrichtsrahmen

Erdkunde für Fachfremde und Berufseinsteiger 5/6 von Sandra Müller-Hoffmann unterstützt Lehrkräfte, die das Fach neu übernehmen oder ihre Unterrichtsplanung strukturieren möchten. Der Band verbindet eine Einführung in fachliche Methoden mit ausgearbeiteten Stunden und direkt einsetzbaren Praxismaterialien. Die Vorschläge richten sich an die fünfte und sechste Jahrgangsstufe.

Orientierung, Lebensräume und aktuelle Alltagsbezüge

Die Themen reichen von Luftbildern und der Arbeit mit dem Atlas über Atmosphäre und Klimazonen bis zu den Ländern Europas. Weitere Unterrichtsanlässe sind Landwirtschaft, Plastikmüll, Aquakultur auf den Färöern, Hochwasser in Passau und der Hamburger Hafen. Damit verbindet der Band grundlegende geografische Arbeitsweisen mit konkreten Räumen und lebensnahen Fragestellungen.

Methoden und Materialien zusammen planen

Komplett ausgearbeitete Unterrichtsstunden, Arbeitsblätter, Kopiervorlagen und didaktisch-methodische Hinweise mit Lösungen unterstützen die Vorbereitung. Die Vorschläge greifen kooperative Lernformen, verschiedene Sozialformen und abwechslungsreiche Arbeitsaufträge auf. Jugendliche werden zum Austausch und zum Entwickeln eigener Gedanken angeregt. Grundlegende Tipps zum fachfremden Unterrichten erleichtern die Auswahl und Einordnung der Materialien.

Unsere Einsatzidee

Wählen Sie eine Stunde, die an Erfahrungen Ihrer Klasse anknüpft, und formulieren Sie vorab eine verständliche Leitfrage. Lassen Sie die Lernenden erste Vermutungen sammeln und während der Bearbeitung mit den Materialien überprüfen. Sichern Sie zum Abschluss die wichtigsten Ergebnisse in einer gemeinsam erstellten Übersicht. Ein kurzer Rückblick auf die Leitfrage hilft dabei, Beobachtung und Erklärung zu unterscheiden. Notieren Sie Begriffe oder Arbeitsweisen, die noch Unterstützung brauchen, und greifen Sie diese in der nächsten Stunde erneut auf. So wird die fertige Unterrichtsidee zu einem passenden Baustein Ihrer eigenen Reihe.