Mathe an Stationen Spezial: Stochastik – Klasse 1/2

Auer Verlag

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Über 50 Kopiervorlagen für erste Zugänge zur Stochastik
Neun bis zwölf Stationen je Thema mit Lösungskarten

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Produktbeschreibung

Erste Zugänge zu Daten und Wahrscheinlichkeit gestalten

Schon in den ersten beiden Schuljahren können Kinder Daten ordnen, Darstellungen lesen und sich mit möglichen Ergebnissen beschäftigen. Mathe an Stationen Spezial: Stochastik 1/2 von Marco Bettner und Erik Dinges bietet dafür abwechslungsreiche Aufgaben. Der gedruckte Band ist für den Mathematikunterricht der ersten und zweiten Klasse vorgesehen.

Vier Themen mit unterschiedlichen Zugängen

Die Materialien behandeln Tabellen, grafische Darstellungen, Kombinatorik und Wahrscheinlichkeit. Basteln, Malen, Zeichnen und Rätseln ermöglichen verschiedene Formen der Auseinandersetzung. Das Stationenprinzip unterstützt selbstständiges Arbeiten mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen. Die Arbeitsblätter lassen sich zudem in der Freiarbeit einsetzen und können passend zum Lernstand der Kinder ausgewählt werden.

Aufgaben und Lösungen übersichtlich zusammenführen

Für jeden Themenbereich stehen neun bis zwölf Stationen bereit. Insgesamt enthält der Band mehr als 50 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen sowie einen Lösungsteil in Karteikartenform. Damit erhalten Sie Material für die Bearbeitung und die anschließende Kontrolle aus einer Sammlung. Die 80 Seiten im DIN-A4-Format bieten Raum für mehrere Arbeitsphasen im Verlauf des Schuljahres. Entscheiden Sie jeweils, welche Stationen Ihre aktuelle Unterrichtsfrage am besten aufgreifen.

Unsere Einsatzidee

Starten Sie mit einer überschaubaren Sortierfrage aus dem Klassenalltag. Lassen Sie die Kinder zunächst gemeinsam beschreiben, welche Merkmale sie erkennen und wie sich die Ergebnisse festhalten lassen. Danach bearbeiten sie eine passende Station allein oder zu zweit. Besprechen Sie zum Abschluss ausgewählte Lösungen und lassen Sie die Kinder ihre Vorgehensweise in eigenen Worten erklären. Unterstützen Sie bei Bedarf das Lesen der Arbeitsaufträge und führen Sie neue Darstellungsformen gemeinsam ein. Auf diese Weise können Sie beobachten, welche Vorstellungen bereits tragfähig sind und wo weitere anschauliche Beispiele helfen.