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Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht – Grundschule

Kallmeyer

Produkt Form

Heterogene Mathe-Lerngruppen gemeinsam unterrichten
Praxisbeispiele und ergänzendes Downloadmaterial

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Produktbeschreibung

In einer Grundschulklasse lernen Kinder mit unterschiedlichen Voraussetzungen. Natürliche Differenzierung im Mathematikunterricht zeigt, wie sich diese Vielfalt bei der Gestaltung mathematischer Lernangebote berücksichtigen lässt. Günter Krauthausen und Petra Scherer verbinden fachdidaktische Grundlagen mit erprobten Unterrichtsvorschlägen und Materialien für die Praxis.

Gemeinsame Lernangebote für unterschiedliche Lernwege

Der Band stellt zunächst klassische Formen der inneren Differenzierung mit ihren Möglichkeiten und Grenzen vor. Darauf aufbauend erläutert er die natürliche Differenzierung als ergänzenden Ansatz. Dabei geht es auch um die Qualität von Aufgaben, die Organisation des Unterrichts und eine Lernkultur, die unterschiedliche Zugänge zum mathematischen Gegenstand ermöglicht.

Grundlagen zum Umgang mit heterogenen Lerngruppen im Mathematikunterricht.
Einordnung klassischer und natürlicher Differenzierung.
Erprobte Unterrichtsvorschläge sowie Materialien und Schülerdokumente.
Gelingensbedingungen für Lernangebote, Unterrichtsorganisation und Vorbereitung.
Ergänzendes Downloadmaterial laut Verlags- und Lieferantenangaben.

Für die Grundschule und die Lehrkräftebildung

Das Fachbuch richtet sich an Grundschullehrkräfte, Studierende, Referendarinnen und Referendare sowie Personen in der Fortbildung. Es passt zur Planung und Reflexion eines differenzierenden Mathematikunterrichts, auch im Zusammenhang mit jahrgangsübergreifendem Lernen und Inklusion. Die Klassenstufenzuordnung beschreibt den Grundschulbereich; es handelt sich um Fachliteratur für Lehrkräfte.

Unsere Einsatzidee

Prüfe mit einem Unterrichtsvorschlag aus dem Buch, welche unterschiedlichen Bearbeitungswege deine Lerngruppe nutzen kann. Vergleiche anschließend ausgewählte Schülerarbeiten und besprecht gemeinsam verschiedene Lösungsansätze. Für eine schulinterne Fortbildung lässt sich dieselbe Aufgabe zunächst im Kollegium erproben. Diese Einsatzidee ist eine Anregung von Lernmarktplatz.