Sport an Stationen – Klasse 3/4

Auer Verlag

Produkt Form

Über 60 Kopiervorlagen für sportliche Stationsaufgaben
Acht Stationen je Themenbereich und Stationsnummernkarten

26,99 €

inkl. MwSt. zzgl. Versand

Lieferzeit: Ca. 3 Werktage Vorbereitung zzgl. Versandlaufzeit

14 Tage Rückgaberecht

Sichere Zahlung mit Käuferschutz

Versand aus Deutschland

Produktbeschreibung

Bewegungsaufgaben für selbstständige Übungsphasen

Mit diesem Band von Mareile Niermeyer und Debora Totaro planen Sie Stationsarbeit im Sportunterricht der Klassen 3 und 4. Die Materialien verbinden sportliche Aufgaben mit einer klaren Organisation der Übungsphasen. Dabei können Sie unterschiedliche Lernvoraussetzungen berücksichtigen und passende Aufgaben für Ihre Klasse auswählen.

Der Band enthält acht Stationen pro Themenbereich und insgesamt mehr als 60 Kopiervorlagen. Stationsnummernkarten helfen dabei, die einzelnen Übungsbereiche übersichtlich zu kennzeichnen. Die Vorlagen bieten eine Grundlage, um Aufgaben vorzustellen und die Kinder während der Arbeitsphase zu orientieren.

Beispiele aus den sportlichen Themen

Fußball und Volleyball
Handball und Basketball
Laufen, Werfen und Springen
Fitness

Sie erhalten ein gedrucktes Unterrichtsbuch für die Grundschule. Die Stationsaufgaben lassen sich als Ergänzung einzelner Stunden oder für längere Übungsfolgen nutzen. Umfang, Gruppeneinteilung und Stationswechsel legen Sie passend zu Ihrer Lerngruppe und zur verfügbaren Sportstätte fest. Vor dem Einsatz wählen Sie die Aufgaben und Materialien entsprechend den Fähigkeiten der Kinder und den Bedingungen vor Ort aus.

Unsere Einsatzidee

Beginnen Sie mit wenigen übersichtlich angeordneten Stationen und erläutern Sie gemeinsam die Bewegungsaufgaben, Wartebereiche und Wechselregeln. Lassen Sie die Kinder nach einer ersten Übungsrunde kurz beschreiben, welcher Hinweis ihnen beim Ausführen geholfen hat. In einer weiteren Runde können sie sich auf diesen Aspekt konzentrieren. Ein gemeinsamer Abschluss macht sichtbar, welche Bewegungen bereits sicherer gelingen und wo in der nächsten Stunde weitergeübt werden kann. So steht neben der Bewegung auch das bewusste Wahrnehmen des eigenen Lernwegs im Mittelpunkt.