Begabte Kinder individuell fördern: Deutsch Band 1 – Klasse 1–4

Auer Verlag

Produkt Form

Herausfordernde Deutschaufgaben für leistungsstarke Kinder
Kopiervorlagen zu Sprache, Schreiben und Wortschatz

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Produktbeschreibung

Leistungsstarke Kinder im Deutschunterricht gezielt fordern

Wenn einzelne Kinder vertraute Aufgaben bereits sicher lösen, können vertiefende Lernangebote neue Denk- und Schreibanlässe eröffnen. Dieser Band für die Klassen 1 bis 4 bietet Lehrkräften eine Sammlung herausfordernder Materialien zur Begabtenförderung im Fach Deutsch. Thomas Mayrs Aufgaben, herausgegeben von Bernd Ganser, unterstützen eine differenzierte Planung innerhalb der Grundschulklasse.

Sprache untersuchen und eigene Ausdrucksmöglichkeiten erweitern

Die Materialien gliedern sich in die Bereiche Sprache untersuchen, Texte verfassen und kreatives Schreiben, Wortschatzerweiterung sowie Wort- und Sprachspiele. Neben dem spielerischen Umgang mit Sprache werden auch das selbstständige Erschließen von Informationen und die Nutzung von Informationsquellen aufgegriffen. Eine Einführung und Hinweise zum Einsatz erleichtern die Auswahl passender Aufgaben.

Kopiervorlagen mit weiterführenden sprachlichen Anforderungen
Aufgaben zum kreativen Schreiben und zur Wortschatzarbeit
Wort- und Sprachspiele als zusätzliche Herausforderungen
Übersicht über Leistungsanforderungen im Fach Deutsch

Passende Aufgaben für unterschiedliche Lernstände

Die Sammlung kann genutzt werden, wenn Kinder in einer Übungsphase bereits weiterführende Aufgaben bearbeiten können oder gezielte Angebote zur individuellen Förderung gesucht werden. Welche Vorlage passt, hängt von den vorhandenen Lese- und Schreibfähigkeiten sowie dem jeweiligen Lernziel ab. Die breite Zielgruppe von Klasse 1 bis 4 bietet dafür einen Auswahlrahmen; nicht jede Aufgabe ist für jede Klassenstufe gleichermaßen vorgesehen.

Unsere Einsatzidee

Stellen Sie einem Kind zwei unterschiedliche Aufgaben aus der Sammlung zur Wahl und vereinbaren Sie vorher ein überschaubares Arbeitsziel. Lassen Sie es anschließend eine interessante Entdeckung oder eine überarbeitete Textstelle vorstellen und seinen Lösungsweg erklären. Der Austausch macht sichtbar, worin die zusätzliche Herausforderung lag und welche Denkstrategie hilfreich war. Daraus lässt sich die nächste Aufgabe gezielter auswählen.