1 · Zuerst: der Film beginnt
Le film avait commencé.
Der Film hatte begonnen.
Der Beginn liegt bereits vor Linas Ankunft. Dafür steht das plus-que-parfait.
Französisch · Grammatik · 3.–5. Lernjahr · A2–B1
Quand je suis arrivé, le film avait déjà commencé. Mit dem plus-que-parfait erzählst du, was vor einem anderen Zeitpunkt in der Vergangenheit geschehen war. Lerne Bildung, Hilfsverbwahl und die Reihenfolge der Ereignisse.
Du kennst passé composé mit avoir und être, wichtige Partizipien sowie das imparfait. Diese Bausteine brauchst du jetzt gemeinsam.
01 · Dein Startpunkt
Drei Fragen helfen dir beim Einstieg. Du kannst auch „Weiß ich noch nicht“ wählen.
Das plus-que-parfait entspricht häufig dem deutschen Plusquamperfekt: „hatte gemacht“ oder „war gegangen“. Du blickst von einem vergangenen Zeitpunkt noch weiter zurück. Entscheidend ist die Beziehung zwischen zwei Zeitpunkten, nicht wie lange etwas her ist.
Ordne zuerst die Ereignisse. Das plus-que-parfait führt vom damaligen Zeitpunkt noch einen Schritt zurück.
Le film avait commencé.
Der Film hatte begonnen.
Der Beginn liegt bereits vor Linas Ankunft. Dafür steht das plus-que-parfait.
Lina est arrivée.
Lina ist angekommen.
Die Ankunft ist der spätere Zeitpunkt, von dem aus du zurückblickst.
So erkennst du das Muster: Zusammen: Quand Lina est arrivée, le film avait déjà commencé. Zuerst Filmbeginn, danach Ankunft – auch wenn der Satz die Ankunft zuerst nennt.
Quand je suis arrivé, le film avait déjà commencé.
Als ich angekommen bin, hatte der Film schon begonnen.
Obwohl im französischen Beispielsatz die Ankunft zuerst genannt wird, begann der Film zeitlich zuerst. Ein Satz muss Ereignisse nicht in der Reihenfolge erzählen, in der sie passiert sind. Genau diese Rückblende macht das plus-que-parfait deutlich.
„Gestern“ oder „vor zehn Jahren“ allein ist kein Grund für das plus-que-parfait. Du brauchst einen vergangenen Bezugspunkt, vor dem das Geschehen liegt. Dieser Bezugspunkt kann auch im vorherigen Satz stehen.
Du bildest das plus-que-parfait mit avoir oder être im imparfait + participe passé. Gegenüber dem passé composé ändert sich vor allem die Zeitform des Hilfsverbs: j’ai mangé → j’avais mangé; elle est partie → elle était partie.
| Person | avoir im imparfait | être im imparfait |
|---|---|---|
| je/j’ | avais | étais |
| tu | avais | étais |
| il/elle/on | avait | était |
| nous | avions | étions |
| vous | aviez | étiez |
| ils/elles | avaient | étaient |
Das Partizip kennst du bereits: parler → parlé, finir → fini, attendre → attendu. Häufige besondere Formen sind faire → fait, prendre → pris, voir → vu, avoir → eu und être → été. Auch être als Vollverb verwendet avoir als Hilfsverb: j’avais été malade – ich war krank gewesen.
Nous avions fini. Vous aviez pris le train.
Wir waren fertig geworden. Ihr hattet den Zug genommen.
Probier es selbst: Setze „Tu as mangé“ ins plus-que-parfait.
Tu avais mangé. As wird zu avais; mangé bleibt das Partizip.
Die Hilfsverbwahl folgt denselben Grundregeln wie beim passé composé. Die meisten Verben stehen mit avoir. Eine bestimmte Gruppe steht ohne direktes Objekt mit être, etwa aller, venir, arriver und partir. Pronominale Verben bilden die zusammengesetzten Zeiten ebenfalls mit être.
| Infinitiv | Plus-que-parfait | Bedeutung |
|---|---|---|
| manger | j’avais mangé | ich hatte gegessen |
| partir | Lina était partie | Lina war weggegangen |
| arriver | Paul était arrivé | Paul war angekommen |
| se lever | Lina s’était levée | Lina war aufgestanden |
Nicht jedes Bewegungsverb verwendet être: Nous avions marché. – Wir waren zu Fuß gegangen. Bei einigen Verben kann ein direktes Objekt die Konstruktion verändern: Elle était sortie. – Sie war hinausgegangen. Aber: Elle avait sorti les clés. – Sie hatte die Schlüssel herausgeholt.
Übersetze das deutsche Hilfsverb nicht Wort für Wort. „Wir waren gelaufen“ kann im Französischen mit avoir stehen: nous avions couru. Entscheidend ist die französische Verbkonstruktion.
Probier es selbst: Ergänze: „Elles ___ parties.“
Étaient. Partir steht hier mit être; elles braucht étaient.
Bei den hier geübten nicht pronominalen Verben mit être passt das Partizip zum Subjekt: weiblich -e, Plural -s, weiblicher Plural -es. Bei avoir wird es nicht einfach an das Subjekt angeglichen.
| Subjekt | Mit être: partir | Mit avoir: manger |
|---|---|---|
| Paul | Paul était parti. | Paul avait mangé. |
| Lina | Lina était partie. | Lina avait mangé. |
| Paul et Hugo | Ils étaient partis. | Ils avaient mangé. |
| Lina et Emma | Elles étaient parties. | Elles avaient mangé. |
Bei avoir kann ein vorangestelltes direktes Objekt eine Angleichung auslösen: Les lettres que j’avais écrites. – Die Briefe, die ich geschrieben hatte. Les lettres steht vor dem Partizip und ist weiblicher Plural; daher écrites.
Für pronominale Verben reicht „être = immer ans Subjekt angleichen“ nicht aus. Vergleiche: Elle s’était lavée. – Sie hatte sich gewaschen. Elle s’était lavé les mains. – Sie hatte sich die Hände gewaschen. Im zweiten Satz ist les mains das nachgestellte direkte Objekt; lavé erhält kein zusätzliches e. Die Aufgaben unten konzentrieren sich auf eindeutige Grundfälle.
Probier es selbst: Ergänze das Partizip: „Lina et Emma étaient ___.“ (arriver)
Arrivées: weiblicher Plural mit être.
In einer Erzählung kann das passé composé eine Handlung der erzählten Situation nennen, das imparfait den Hintergrund beschreiben und das plus-que-parfait erklären, was vorher geschehen war.
Il pleuvait. Je suis rentré à la maison. J’avais oublié mon parapluie.
Es regnete. Ich bin nach Hause zurückgegangen. Ich hatte meinen Regenschirm vergessen.
Hier bildet pleuvait den Hintergrund. Suis rentré nennt die Rückkehr. Avais oublié erklärt den früheren Grund. Wörter wie déjà oder auparavant können beim Verstehen helfen, legen die Zeitform aber nicht allein fest.
Bei der Verneinung umschließen ne/n’ und pas das Hilfsverb: Je n’avais pas fini. Ein Objektpronomen steht vor dem Hilfsverb: Je l’avais vu. Déjà steht häufig zwischen Hilfsverb und Partizip: Elle était déjà partie.
| Frage beim Schreiben | Entscheidung |
|---|---|
| Welcher Zeitpunkt ist mein vergangener Bezugspunkt? | Zum Beispiel meine Ankunft am Kino. |
| Was lag davor? | Der Beginn des Films. |
| Welche Form brauche ich dafür? | Le film avait commencé. |
Probier es selbst: Verneine mit ne … pas: „Nous avions compris.“
Nous n’avions pas compris. Die Verneinung umschließt avions.
Wähle eine Situation aus. Sage zuerst selbst die französische Form voraus und vergleiche dann mit dem Beispiel und der Erklärung.
Situation auswählen
Quand je suis arrivé, le film avait commencé.
Als ich ankam, hatte der Film begonnen.
Der Filmbeginn liegt vor der Ankunft.
03 · Selbst anwenden
Bearbeite die Aufgaben zuerst ohne Tabelle. Du erhältst zu jeder Antwort eine Erklärung. Groß- und Kleinschreibung sowie ein abschließender Satzpunkt sind für die Auswertung egal; Akzente und die richtigen Endungen zählen.
Ergänze nur das passende Hilfsverb.
Schreibe nur das Partizip; beachte bei être die Angleichung.
Schreibe den ganzen Satz; behalte die übrigen Wörter bei.
Schreibe drei Sätze über eine erfundene Kino-Situation: Du bist angekommen, der Film hatte bereits begonnen, und du hattest dein Ticket zu Hause vergessen. Erzähle aus der Sicht von Paul.
Je suis arrivé au cinéma. Le film avait déjà commencé. J’avais oublié mon billet à la maison.
Ist klar, was vor der Ankunft passiert war? Stehen die Hilfsverben im imparfait? Sind Partizipien und gegebenenfalls Angleichungen richtig?
Dein Text darf anders lauten. Bei dieser offenen Aufgabe prüfst du selbst mit den Hinweisen; sie wird nicht automatisch bewertet.
04 · Dein Lernfortschritt
Drei neue Aufgaben prüfen dieselben Fähigkeiten wie am Anfang. Löse sie ohne Nachschlagen und vergleiche deinen Stand.
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Kostenlos · Arbeitsblatt · Plus-que-parfait
Das Arbeitsblatt enthält Formenbildung, Umformungen aus dem passé composé und Übersetzungen mit Kontext. Lösungen sind laut Produktbeschreibung enthalten.
Arbeitsblatt ansehen →Plus-que-parfait = avoir/être im imparfait + participe passé. Es zeigt, was vor einem vergangenen Bezugspunkt geschehen war. Hilfsverbwahl und Partizipangleichung folgen den Regeln der zusammengesetzten Zeiten.
Einstieg: Kurzcheck ohne Hilfen. Erarbeitung: Erklärungen auswählen und im Explorer die nächste Form vorhersagen. Übung: Einsetzaufgaben mit Rückmeldung, danach den eigenen Mini-Text schreiben oder in Partnerarbeit sprechen. Abschluss: Die neuen Aufgaben mit dem Einstieg vergleichen.
Die Checks sind eine kurze Orientierung, keine standardisierte Lernstandsmessung. Der Vergleich gilt für diese Sitzung. Einordnung: Aufbauunterricht, ungefähr A2–B1 / drittes bis fünftes Lernjahr; die Klassenstufe hängt vom Beginn der Fremdsprache ab.
Lehrplanbezug: LehrplanPLUS · Französisch, spät beginnende Fremdsprache. Beispiele, Aufgaben und Erklärungen wurden eigenständig für Lernmarktplatz erstellt.