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LRS in der Sekundarstufe: Lehrerleitfaden

Persen Verlag

Produkt Form

Orientierung zur LRS-Förderung in Klasse 5–10
Anregungen für Förderkonzept und Elternberatung

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Produktbeschreibung

Lese- und Rechtschreibförderung in der Sekundarstufe planen

Auch nach der Grundschule benötigen manche Jugendliche gezielte Unterstützung beim Lesen und Schreiben. Dieser Lehrerleitfaden von Susanne Sturmberg-Seeger richtet sich an Lehrkräfte der Klassen 5 bis 10, die ihre Förderarbeit strukturieren und Schülerinnen und Schüler mit Lese-Rechtschreibschwierigkeiten im Schulalltag begleiten möchten.

Grundlagen mit der schulischen Praxis verbinden

Der Band gibt eine Einführung in das Thema LRS und zeigt schulische Handlungsmöglichkeiten auf. Er greift die Beratung von Eltern auf und unterstützt die Auseinandersetzung mit einem eigenen Förderkonzept. Rechtschreibkompetenzen und Wahrnehmungstraining bilden dabei inhaltliche Bezugspunkte für die weitere Förderplanung.

Überblick über Lese-Rechtschreibschwierigkeiten im Kontext der Sekundarstufe.
Praxisbezogene Hinweise zur Begleitung älterer Schülerinnen und Schüler.
Anregungen für Gespräche und die Zusammenarbeit mit Eltern.
Orientierung für die Entwicklung und Abstimmung schulischer Förderangebote.

Für Deutschunterricht und schulische Förderarbeit

Der Leitfaden eignet sich zur Vorbereitung ergänzender Förderung sowie für die Abstimmung zwischen Deutschlehrkräften, Klassenleitung und Förderteam. Sein Schwerpunkt liegt auf der pädagogischen Orientierung und Planung. Die ergänzend zur Reihe angebotenen Übungsbände sind eigenständige Produkte und gehören nicht zum Lieferumfang dieses Lehrerleitfadens.

Mit seinem überschaubaren Umfang lässt sich das Buch kapitelweise durcharbeiten. Sie können einzelne Fragestellungen gezielt aufgreifen, wenn Sie ein Beratungsgespräch vorbereiten oder ein bestehendes Förderangebot überdenken möchten.

Unsere Einsatzidee

Nutzen Sie den Leitfaden als Grundlage für eine kurze Teamsitzung: Welche Förderangebote bestehen bereits, welche Ziele sollen als Nächstes bearbeitet werden und wie werden Beobachtungen aus dem Unterricht zusammengeführt? Halten Sie daraus einen konkreten nächsten Arbeitsschritt für Ihr Team fest.