Schreibkompetenz-Training im Französischunterricht

Auer Verlag

Produkt Form

Schreibanlässe für das 5. und 6. Lernjahr
Modelltexte, Schreibübungen und Unterrichtshinweise

23,99 €

inkl. MwSt. zzgl. Versand

Lieferzeit: Ca. 3 Werktage Vorbereitung zzgl. Versandlaufzeit

14 Tage Rückgaberecht

Sichere Zahlung mit Käuferschutz

Versand aus Deutschland

Produktbeschreibung

Schreiben im fortgeschrittenen Französischunterricht

Kommentare verfassen, eine Bewerbung formulieren oder einen literarischen Text besprechen: Für solche Aufgaben benötigen Lernende sowohl sprachliche Mittel als auch eine Vorstellung vom passenden Textaufbau. Claudia Kaysers Lehrerbuch unterstützt diese Arbeit im fünften und sechsten Lernjahr. Der Verlag ordnet den Band den Klassen 9 und 10 zu; entscheidend für die Auswahl ist der tatsächliche Lernstand Ihrer Französischgruppe.

Fünf Schreibbereiche im Überblick

Einen Kommentar mit eigener Position formulieren.
Eine Bewerbung adressatengerecht gestalten.
Eine Karikatur untersuchen und die Beobachtungen verschriftlichen.
Eine literarische Besprechung verfassen.
Ein Chanson analysieren und Ergebnisse darstellen.

Modelltexte als Ausgangspunkt

Die Materialien beginnen bei Beispielen, an denen typische Merkmale der jeweiligen Textsorte erkennbar werden. Angeleitete Übungen bereiten die selbstständige Textproduktion vor. Auch das Prüfen und Bewerten eigener Schreibprodukte gehört zum Ansatz des Bandes. Die Aufgaben eröffnen damit unterschiedliche Anlässe, Gedanken auf Französisch auszudrücken und Texte bewusst weiterzuentwickeln.

Zu den Aufgaben erhalten Lehrkräfte didaktisch-methodische Hinweise und Vorschläge für mündliche Anschlussübungen. Das erleichtert die Verbindung von Schreibtraining und Unterrichtsgespräch. Die fünf Themenbereiche können passend zu einer laufenden Unterrichtseinheit ausgewählt und mit der bisherigen Textarbeit der Lerngruppe verknüpft werden.

Unsere Einsatzidee

Erarbeiten Sie vor einer Analyse gemeinsam eine kleine Checkliste für Aufbau, Belege und Schluss. Lassen Sie die Lernenden anschließend ihren Entwurf damit prüfen und eine Überarbeitung begründen. So wird die Reflexion über das eigene Schreiben zu einem sichtbaren Arbeitsschritt.

Eine kurze gemeinsame Besprechung ausgewählter Formulierungen kann daran anschließen. Fragen Sie dabei, wie ein Gedanke genauer ausgedrückt oder ein Übergang verständlicher gestaltet werden könnte. Die überarbeiteten Beispiele können später als Erinnerung für ähnliche Schreibaufgaben dienen.