Spanisch an Stationen – 1. Lernjahr

Auer Verlag

Produkt Form

6–9 Stationen je Thema für das erste Spanisch-Lernjahr
Kopiervorlagen und umfangreicher Lösungsteil

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Produktbeschreibung

Den Einstieg in Spanisch mit Stationenarbeit gestalten

Dieser Band von Juliane Stubenrauch-Böhme liefert Ihnen Übungsmaterial für das erste Lernjahr Spanisch. Im Mittelpunkt stehen alltagsnahe Themen, die Lernende beim Einstieg in die neue Sprache begleiten. Zahlreiche Arbeitsblätter als Kopiervorlagen und ein umfangreicher Lösungsteil unterstützen Ihre Unterrichtsvorbereitung.

Fünf Themenfelder für den Anfangsunterricht

Die Stationen beschäftigen sich mit Schule, Zuhause und Freizeitaktivitäten. Ein Bereich führt bereits erworbene Kenntnisse zusammen; ein weiterer greift Madrid als landeskundlichen Bezug auf. Je Themenfeld enthält der Band sechs bis neun Stationen. Die Lernenden bearbeiten dabei unterschiedliche Aufgaben und können innerhalb des von Ihnen gesetzten Rahmens in ihrem eigenen Tempo arbeiten.

Stationenmaterial für das erste Spanisch-Lernjahr in der Sekundarstufe.
Alltagsbezogene Aufgaben zu Schule, Wohnen, Freizeit und Madrid.
Kopiervorlagen für die Vorbereitung eigenständiger Arbeitsphasen.
Lösungen, die die Kontrolle und Besprechung der Aufgaben erleichtern.

Das Lernjahr ist für die Auswahl entscheidend

Der Verlag ordnet das Buch den Klassen 5 bis 10 zu. Inhaltlich richtet es sich an Anfängerinnen und Anfänger im ersten Lernjahr; die passende Klassenstufe hängt deshalb davon ab, wann Spanisch an Ihrer Schule beginnt. Sie können geeignete Stationen für Freiarbeit, Wiederholung oder vorbereitete Vertretungsstunden auswählen.

Der gedruckte Materialband bietet eine Grundlage, um bereits behandelte Inhalte in einer anderen Arbeitsform erneut aufzugreifen und sprachliche Aufgaben mit selbstständiger Arbeitsorganisation zu verbinden.

Unsere Einsatzidee

Wählen Sie nach einer Unterrichtssequenz zum Thema Freizeit einige passende Stationen aus. Lassen Sie die Lernenden anschließend einen kurzen eigenen Steckbrief zu ihren Interessen verfassen. In einem abschließenden Austausch können sie Gemeinsamkeiten entdecken und vertrauten Wortschatz erneut verwenden.