55 Methoden Englisch

Auer Verlag

Produkt Form

55 Methoden nach Kompetenzbereichen geordnet
Mit Angaben zu Dauer, Material und Durchführung

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Produktbeschreibung

Methoden für unterschiedliche Englischstunden auswählen

Eine passende Methode kann helfen, ein Unterrichtsziel in eine klare Arbeitsaufgabe zu übersetzen. Michael Klein-Landecks Sammlung bietet 55 Anregungen für den Englischunterricht von Klasse 5 bis 13. Der Band eignet sich zum Nachschlagen bei der Vorbereitung ebenso wie zum bewussten Erweitern des eigenen Methodenrepertoires.

Nach Kompetenzbereichen geordnet

Wortschatzarbeit und Lesekompetenz.
Sprach- und Hörkompetenz.
Schreibkompetenz.
Feedback, Selbsteinschätzung und Lernstrategien.
Arbeitsformen und Lernarrangements.

Informationen für die konkrete Planung

Die Methodendarstellungen nennen jeweils Jahrgangsstufe, Dauer, benötigtes Material und Durchführung. Eine Kurzbeschreibung erleichtert den ersten Überblick; der thematische Index unterstützt die Suche nach einem passenden Zugang. In der Regel wird die Methode an einem konkreten Stundenthema erläutert. Zusätzliche Hinweise geben Varianten, Alternativen oder ergänzende Informationen.

Die Beispiele sind als Anregungen zum Übertragen auf weitere Unterrichtsinhalte gedacht. Sie können damit eine bereits bekannte Arbeitsform wieder aufgreifen oder eine neue Vorgehensweise erproben. Die Klassenangabe des Gesamtbandes bedeutet dabei nicht, dass jede einzelne Methode für jede Jahrgangsstufe vorgesehen ist. Für die Auswahl helfen die Angaben bei der jeweiligen Darstellung.

Unsere Einsatzidee

Wählen Sie für eine bevorstehende Englischstunde zuerst das fachliche Ziel und danach eine passende Methode aus der Sammlung. Notieren Sie nach dem Einsatz kurz, wie gut Materialumfang und Zeitbedarf zur Lerngruppe gepasst haben. Daraus kann eine kleine persönliche Auswahl bewährter Abläufe für spätere Unterrichtseinheiten entstehen.

Im Kollegium lassen sich solche Erfahrungen auch in einer kurzen Fachbesprechung austauschen. Besonders hilfreich sind konkrete Angaben dazu, welche Anpassungen in einer bestimmten Klasse nötig waren und welche Arbeitsaufträge sich für die Lernenden als verständlich erwiesen haben.