Mathe an Stationen, Bruchrechnen

Auer Verlag

Produkt Form

Über 40 Kopiervorlagen zum Bruchrechnen
Acht bis zehn Stationen je Themenbereich

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Produktbeschreibung

Bruchrechnen durch Stationenarbeit festigen

Brüche begleiten den Mathematikunterricht über mehrere Jahrgangsstufen hinweg. Christine Breidenbachs Materialband bietet Übungen für die Sekundarstufe I, die sich zur Erarbeitung und Festigung unterschiedlicher Teilbereiche auswählen lassen. Der Verlag nennt die Klassen 5 bis 10 als Einsatzbereich; die konkrete Auswahl richtet sich nach dem Lernstand und den bereits behandelten Rechenverfahren.

Vom Einstieg zu gemischten Aufgaben

Einführung in das Bruchrechnen.
Addition und Subtraktion von Brüchen.
Multiplikation und Division von Brüchen.
Vermischte Übungen zur weiteren Anwendung.

Arbeitsblätter für selbstständige Lernphasen

Pro Themenbereich enthält der Band acht bis zehn Stationen. Insgesamt stehen mehr als 40 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen sowie ein umfangreicher Lösungsteil zur Verfügung. Die Aufgaben verbinden mathematische Inhalte mit einer Arbeitsform, in der Schülerinnen und Schüler Aufgaben eigenständig bearbeiten. Unterschiedliche Aufgabenstellungen und Lösungswege sorgen innerhalb der Stationenarbeit für Abwechslung.

Auch fachfremd unterrichtende Lehrkräfte können das Material nutzen. Für die Vorbereitung wählen Sie passende Stationen aus, vervielfältigen die benötigten Vorlagen und legen den Arbeitsrahmen für Ihre Klasse fest. Der Lösungsteil unterstützt die anschließende Kontrolle und die gemeinsame Besprechung von Rechenschritten.

Unsere Einsatzidee

Stellen Sie nach einer kurzen Wiederholung eine Auswahl aus einem Themenbereich zusammen. Lassen Sie die Lernenden bei jeder Station zusätzlich markieren, ob sie sicher gerechnet haben oder noch eine Frage offen ist. In einer Abschlussphase können typische Unsicherheiten gesammelt und anhand einzelner Rechenwege besprochen werden. So liefert die Übungsphase zugleich Hinweise für die nächste Unterrichtsstunde.

Für eine erneute Übungsphase können Sie einzelne Aufgaben nach einem zeitlichen Abstand wieder aufgreifen. Ein Vergleich mit den ersten Lösungswegen hilft den Lernenden dabei, sichere Verfahren bewusster zu erkennen und verbleibende Fragen präzise zu benennen.