Geschichte · NS-Zeit und Zweiter Weltkrieg · Klasse 8–9
Flugblätter, Hilfe für Verfolgte, politische Pläne und Attentatsversuche: Menschen widersetzten sich der NS-Diktatur auf unterschiedliche Weise. Entdecke ihre Ziele, die Gefahren ihres Handelns und die Frage, wie sich Widerstand historisch beurteilen lässt.
Das kannst du danach: Du vergleichst Formen und Motive des Widerstands, ordnest wichtige Beispiele zeitlich ein und unterscheidest Erfolg, Wirkung und moralische Bedeutung.
Widerstand gegen den Nationalsozialismus hatte viele Formen. Menschen verbreiteten verbotene Informationen, halfen Verfolgten, verweigerten sich Forderungen des Regimes oder arbeiteten an dessen Sturz. Sie kamen aus unterschiedlichen sozialen, politischen und religiösen Zusammenhängen. Es gab keine einheitliche Bewegung, deren Mitglieder alle dieselben Ziele verfolgten.
Historikerinnen und Historiker verwenden den Begriff unterschiedlich weit. Für diese Lernseite ist eine wichtige Frage: Richtete sich eine Handlung bewusst gegen die Herrschaft oder gegen konkrete Verbrechen des NS-Regimes? Bloße Unzufriedenheit mit einer Versorgungslage ist noch kein Beleg dafür. Auch wer das Regime grundsätzlich unterstützte, konnte über einzelne Entscheidungen schimpfen.
Gleichzeitig darf der Begriff nicht auf Attentate beschränkt werden. Jemanden vor der Verfolgung zu schützen konnte die Ziele der Diktatur unmittelbar durchkreuzen. Zwischen innerer Ablehnung, abweichendem Verhalten, öffentlichem Protest und organisiertem Umsturz bestanden Unterschiede. Um eine Handlung einzuordnen, brauchen wir Informationen über Absicht, Situation, Mittel und Folgen.
Eine einzelne Maßnahme oder die gesamte Diktatur?
Kritik an einem bestimmten Unrecht kann wichtig sein, ohne bereits ein vollständiges Gegenprogramm zu enthalten. Benenne genau, was abgelehnt wird.
Meinung, Unterstützung, Protest oder Umsturzversuch?
Eine innere Überzeugung ist nicht unmittelbar sichtbar. Historische Aussagen über Handlungen benötigen Belege; spätere Selbstdarstellungen reichen allein nicht aus.
Menschen schützen, Krieg beenden oder Macht verändern?
Die Ablehnung Hitlers bedeutete nicht automatisch Zustimmung zu einer parlamentarischen Demokratie. Untersuche auch die gewünschte Ordnung nach dem Regime.
Sofortige Hilfe, öffentliche Aufmerksamkeit oder langfristige Erinnerung?
Eine Handlung kann ihr größtes Ziel verfehlen und dennoch konkrete Menschen schützen oder eine verbrecherische Behauptung widerlegen.
Diese Fragen sind ein Arbeitsmodell. Sie ordnen Beispiele, ohne sehr unterschiedliche Lebenslagen gleichzusetzen.
Schon 1933 bildeten sich illegale Gruppen, besonders aus der Arbeiterbewegung. Kommunistinnen und Kommunisten, Sozialdemokratinnen und Sozialdemokraten sowie Gewerkschafterinnen und Gewerkschafter hielten Kontakte aufrecht, verbreiteten Schriften und unterstützten Verfolgte. Die Zerschlagung ihrer Organisationen erschwerte gemeinsames Handeln. Politische Gegensätze verschwanden auch im Widerstand nicht einfach.
Die Gestapo, weitere Polizeistellen und die NS-Justiz verfolgten Regimegegner. Verhaftung, Misshandlung, Konzentrationslagerhaft und Hinrichtung waren reale Gefahren. Hinzu kam die Möglichkeit, von Menschen aus dem eigenen Umfeld angezeigt zu werden. Vertrauen wurde dadurch lebenswichtig und zugleich unsicher.
Terror erklärt einen Teil der Schwierigkeiten, aber nicht das gesamte Verhalten der Bevölkerung. Viele Menschen unterstützten das Regime, profitierten von Ausgrenzung oder wollten seine Ziele nicht grundsätzlich infrage stellen. Historische Erklärung muss deshalb Überzeugung, Anpassung, Angst und Handlungsmöglichkeiten unterscheiden. Eine pauschale Aussage wie „Niemand konnte etwas tun“ ist ebenso unzureichend wie die Behauptung, alle hätten unter gleichen Bedingungen frei entscheiden können.
Fachliche Grundlage: Deutsches Historisches Museum: Widerstand im Nationalsozialismus.
Verfolgte benötigten oft sichere Unterkünfte, Lebensmittel, Kontakte und Unterstützung bei der Flucht. Helferinnen und Helfer konnten durch einzelne Entscheidungen oder dauerhafte Netzwerke Schutz ermöglichen. Solche Hilfe stand den Zielen der Verfolgung entgegen, auch wenn sie nicht mit einem Plan zur Übernahme der Regierung verbunden war. Verfolgte handelten dabei selbst: Sie suchten Wege, knüpften Beziehungen und organisierten gegenseitige Unterstützung.
Auch aus religiöser Überzeugung entstanden unterschiedliche Formen des Widerspruchs. Clemens August Graf von Galen protestierte 1941 gegen die Krankenmorde. Bernhard Lichtenberg trat für verfolgte Jüdinnen und Juden ein; Dietrich Bonhoeffer verband christliche Überzeugungen mit Kontakten zur politischen und militärischen Opposition. Viele Zeugen Jehovas verweigerten zentrale Forderungen des Regimes und wurden verfolgt.
Aus diesen Beispielen folgt nicht, dass die Kirchen insgesamt Widerstandsorganisationen gewesen seien. Kirchliche Selbstbehauptung, Protest gegen ein bestimmtes Verbrechen und umfassender politischer Widerstand müssen unterschieden werden. Unterstützung des Regimes, Schweigen und einzelne mutige Handlungen konnten im selben gesellschaftlichen Umfeld nebeneinander vorkommen.
Nein. Das Ziel einer Handlung kann der Schutz einer konkreten Person sein. Ob dieses Ziel erreicht wurde, ist eine andere Frage als der Sturz der Diktatur. Beurteile die Wirkung deshalb passend zur Handlung. Der Hinweis auf Hilfe entlastet die übrige Gesellschaft zugleich nicht pauschal von ihrer Verantwortung.
Fachliche Grundlage: Deutsches Historisches Museum: Widerstand im Nationalsozialismus, Deutsches Historisches Museum: Widerstand im Zweiten Weltkrieg.
Die Münchner Gruppe Weiße Rose verbreitete 1942 und 1943 Flugblätter gegen das NS-Regime. Zu ihrem Kern gehörten Hans und Sophie Scholl, Alexander Schmorell, Christoph Probst, Willi Graf und Professor Kurt Huber. Weitere Menschen unterstützten die Verbreitung. Die Geschichte auf die Geschwister Scholl zu reduzieren würde dieses Netzwerk unsichtbar machen.
Die Flugblätter wollten Leserinnen und Leser zum Nachdenken und Handeln bewegen. In einer Diktatur, die Medien kontrollierte, war bereits das Verbreiten solcher Texte gefährlich. Das letzte Flugblatt stand unter dem Eindruck der Niederlage von Stalingrad. Hans und Sophie Scholl wurden am 18. Februar 1943 beim Verteilen in der Münchner Universität entdeckt und verhaftet. Vier Tage später wurden sie zusammen mit Christoph Probst zum Tode verurteilt und hingerichtet. Weitere Todesurteile folgten.
Die Weiße Rose stürzte das Regime nicht. Ihre Texte zeigen jedoch, dass Menschen den verbrecherischen Charakter der Herrschaft benannten und zum Widerspruch aufriefen. Für ein historisches Urteil gehören das begrenzte unmittelbare Ergebnis und die Bedeutung dieses Handelns zusammen.
Untersuche Herausgeber, Zeitpunkt, Adressaten, Forderungen und Begründungen. Frage außerdem nach Verbreitungsweg und Reichweite. Aus einem eindringlichen Aufruf lässt sich nicht direkt ablesen, wie viele Menschen ihn erhielten oder ihm folgten. Dafür wären zusätzliche Belege nötig. Die Illustration dieser Seite ersetzt kein erhaltenes Flugblatt.
Fachliche Grundlage: Deutsches Historisches Museum: Die Weiße Rose.
Am 8. November 1939 versuchte Georg Elser, Hitler bei einer Veranstaltung im Münchner Bürgerbräukeller zu töten. Er wollte mit der Beseitigung der NS-Führung den Weg zum Frieden ermöglichen. Hitler verließ den Saal jedoch vor der Explosion und überlebte. Elser wurde bei seinem Fluchtversuch an der Schweizer Grenze festgenommen.
Elser handelte allein. Das unterscheidet seinen Anschlag von den späteren militärischen und zivilen Netzwerken des 20. Juli 1944. Die Nationalsozialisten behaupteten dagegen zunächst, hinter ihm stehe der britische Geheimdienst. Solche Behauptungen zeigen, wie Propaganda selbstständiges Handeln eines Gegners leugnen konnte.
Nach jahrelanger Haft wurde Elser am 9. April 1945 im Konzentrationslager Dachau ermordet. Auch nach dem Krieg wurde seine Tat lange verzerrt dargestellt. Seine Geschichte mahnt deshalb dazu, zwischen belegten Erkenntnissen und fortwirkenden Gerüchten zu unterscheiden. Dass ein Attentat scheiterte, sagt nichts darüber aus, ob es aus eigenem Entschluss geplant worden war.
Fachliche Grundlage: Georg Elser Gedenkstätte: Attentat vom 8. November 1939, Georg Elser Gedenkstätte: Verhöre, Haft und Tod.
Der Kreisauer Kreis war ein Netzwerk um Helmuth James von Moltke und Peter Yorck von Wartenburg. Seit 1940 berieten Menschen unterschiedlicher Herkunft über eine Ordnung nach dem Nationalsozialismus. Sozialdemokratische, christliche und weitere Vorstellungen kamen zusammen. Der Name verweist auf das Gut Kreisau; Treffen fanden auch andernorts statt.
Es ging um politische Verantwortung, gesellschaftliche Neuordnung und die Einbindung Deutschlands in eine friedliche europäische Ordnung. Die Beteiligten entwickelten keine vollständig einheitliche Weltanschauung. Ihre Gespräche zeigen vielmehr, dass gemeinsamer Widerstand Verständigung über unterschiedliche Positionen erforderte.
Einige Mitglieder schlossen sich später den Vorbereitungen für den Umsturz vom 20. Juli an. Trotzdem sind Kreisauer Kreis und gesamter militärischer Widerstand nicht dasselbe. Netzwerke konnten sich überschneiden, ohne identische Mitglieder, Aufgaben und Ziele zu besitzen. Die Planung einer Nachkriegsordnung war zudem eine eigene Form politischer Arbeit: Ein Ende der Diktatur beantwortete noch nicht die Frage, wer danach wie regieren sollte.
Fachliche Grundlage: Deutsches Historisches Museum: Kreisauer Kreis.
Am 20. Juli 1944 verübte Claus Schenk Graf von Stauffenberg ein Attentat auf Hitler. Militärische und zivile Mitverschwörer wollten anschließend die Macht übernehmen und die NS-Herrschaft beenden. Dafür nutzten sie vorbereitete „Walküre“-Pläne. Attentat und Regierungswechsel waren miteinander verbunden, aber nicht derselbe Vorgang.
Hitler überlebte. Der Umsturz scheiterte, weil die Verschwörer die staatliche und militärische Macht nicht dauerhaft unter ihre Kontrolle brachten. Stauffenberg und mehrere Mitstreiter wurden noch in der folgenden Nacht erschossen. Weitere Verhaftungen und Hinrichtungen folgten; auch Angehörige wurden in die Verfolgung einbezogen.
Die Beteiligten hatten unterschiedliche Motive. Manche lehnten die Verbrechen aus moralischen Gründen ab; andere wollten die drohende militärische Katastrophe abwenden. Nicht alle strebten eine parlamentarische Demokratie an. Manche hatten das Regime zuvor unterstützt oder waren in seine Verbrechen verstrickt. Späterer Widerstand macht frühere Verantwortung nicht ungeschehen. Ein begründetes Urteil kann den Mut einer Handlung anerkennen und trotzdem politische Ziele und frühere Beteiligung kritisch prüfen.
Fachliche Grundlage: Deutsches Historisches Museum: Widerstand im Zweiten Weltkrieg, Deutsches Historisches Museum: Attentat vom 20. Juli.
Der Blick auf Deutschland allein wäre zu eng. In besetzten Ländern entstanden unterschiedliche Widerstandsbewegungen, beispielsweise die französische Résistance. Ihre Ziele konnten Befreiung von der Besatzung, Schutz Verfolgter und politische Neuordnung verbinden. Auch dort gab es Konflikte zwischen Gruppen; eine gemeinsame Gegnerschaft bedeutete nicht automatisch Einigkeit über die Zukunft.
Im Warschauer Ghetto widersetzten sich jüdische Menschen 1943 den deutschen Deportationen. Beim großen Aufstand ab dem 19. April kämpften bewaffnete Gruppen; zahlreiche andere Bewohnerinnen und Bewohner versteckten sich und verweigerten die erzwungene Zusammenführung. Die deutschen Kräfte zerstörten das Ghetto. Der Aufstand wurde niedergeschlagen, bleibt aber ein wichtiges Beispiel jüdischer Selbstbehauptung und bewaffneten Widerstands.
Der Ghettoaufstand von 1943 darf nicht mit dem Warschauer Aufstand von 1944 verwechselt werden. Außerdem wäre es falsch, den Wert verfolgter Menschen daran zu messen, ob sie bewaffnet kämpften. Entrechtung, Hunger, Isolation und Gewalt begrenzten Möglichkeiten extrem. Verantwortung für die Verbrechen tragen die Täter; sie wird nicht auf Opfer übertragen, die keinen Widerstand leisten konnten.
Fachliche Grundlage: Deutsches Historisches Museum: Widerstand im Nationalsozialismus, US Holocaust Memorial Museum: Warsaw Ghetto Uprising.
Frühe illegale Arbeit unter anderem aus Arbeiterbewegung und Gewerkschaften.
Georg Elsers Attentatsversuch.
Beratungen des Kreisauer Kreises.
Flugblätter der Weißen Rose.
Aufstand im Warschauer Ghetto.
Attentat Stauffenbergs und gescheiterter Umsturz.
Merksatz: Widerstand war vielfältig, blieb insgesamt eine Minderheitenerscheinung und stürzte das NS-Regime nicht. Sein Scheitern macht einzelne Rettungen, Widerspruch und die politische Bedeutung des Handelns nicht bedeutungslos.
1. Vergleiche Weiße Rose und 20. Juli nach Mitteln, Zielen und Folgen. Formuliere eine Gemeinsamkeit und zwei Unterschiede.
2. Untersuche diese erfundenen Unterrichtsfälle: A beschwert sich über die Menge der Lebensmittel, unterstützt aber die Verfolgungspolitik. B versteckt eine bedrohte Nachbarin bewusst vor der Polizei. C plant eine Regierung nach dem Sturz Hitlers. Welche zusätzlichen Informationen brauchst du für eine genaue Einordnung?
3. Beurteile die Aussage: „Gescheiterter Widerstand war nutzlos.“ Trenne unmittelbaren politischen Erfolg, konkrete Hilfe und langfristige Bedeutung. Vermeide dabei, allen Beispielen dieselbe Wirkung zuzuschreiben.
1. Beide richteten sich gegen das NS-Regime. Die Weiße Rose nutzte vor allem Flugblätter und Aufrufe; der 20. Juli verband ein Attentat mit einem geplanten Machtwechsel. Die Gruppen unterschieden sich außerdem in Zusammensetzung und politischen Zukunftsvorstellungen. Beide wurden schwer verfolgt.
2. A zeigt zunächst Unzufriedenheit mit einer einzelnen Alltagsfrage. B durchkreuzt bewusst die Verfolgung einer Person. C arbeitet an einer politischen Alternative. Für genauere Urteile wären Absichten, tatsächliche Handlungen, Rahmenbedingungen und Belege nötig. Die drei Fälle sind erfunden und belegen keine historische Einzelperson.
3. Die Behauptung setzt Nutzen fälschlich mit dem Sturz des Regimes gleich. Einzelne Handlungen konnten Menschen schützen oder Gegenpositionen sichtbar machen. Ein Urteil muss konkrete Wirkungen belegen und darf sie nicht nur behaupten. Auch langfristige Erinnerung ist von der unmittelbaren Wirkung zur damaligen Zeit zu unterscheiden.
Wähle pro Frage eine Antwort. Nach dem Prüfen erhältst du zu jeder Frage eine Erklärung.
Ordne jeder Beschreibung den passenden Begriff zu.
Die Weiße Rose verbreitete Texte gegen die Diktatur.
Der Kreisauer Kreis entwickelte Vorstellungen für die Zeit nach dem NS-Regime.
Georg Elser versuchte 1939, Hitler zu töten und einen Weg zum Frieden zu eröffnen.
Der Aufstand im Warschauer Ghetto fand 1943 statt; er ist vom Warschauer Aufstand 1944 zu unterscheiden.
Das passende kostenlose Arbeitsblatt enthält Aufgaben und Lösungen. Die Klassenstufe ist eine Orientierung und kann je nach Lehrplan abweichen.
Zusammenhänge wiederholen, Aussagen begründen und Ergebnisse selbst prüfen.
Arbeitsblatt ansehen →Diese Lernseite verbindet historisches Einordnen, Quellenkritik und begründetes Urteilen. Die drei Illustrationen wurden mit KI erstellt. Sie zeigen mögliche Situationen, keine dokumentierten Einzelereignisse. Vereinfachte Schaubilder und ausdrücklich erfundene Übungstexte sind didaktische Modelle.
