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Welche Schritte sind für inklusiven Unterricht bereits umgesetzt, welche Aufgaben stehen noch an? Inklusion – was tun? – Sekundarstufe unterstützt Lehrkräfte der Klassen 5 bis 10 dabei, die eigene Unterrichts- und Schulpraxis strukturiert zu betrachten. Im Zentrum stehen Checklisten, mit denen sich unterschiedliche Handlungsfelder überblicken und nächste Schritte festhalten lassen.
Die Materialien greifen übergeordnete Themen wie Lerngruppe, Lernstandsbeobachtung und Lernentwicklung auf. Hinzu kommen Elternarbeit und die Kooperation zwischen Lehrkräften der allgemeinen Schule und Förderschullehrkräften. Weitere Checklisten beziehen sich auf einzelne Förderschwerpunkte und Unterstützungsbedarfe, beispielsweise im Bereich Lernen, emotionale und soziale Entwicklung oder Lesen, Rechtschreiben und Rechnen.
Die bearbeitbaren Dateien ermöglichen es, Formulierungen und Abläufe auf die eigene Schulsituation abzustimmen. Für ihre Nutzung benötigen Sie eine geeignete Möglichkeit zum Lesen der CD und eine kompatible Textverarbeitung. Geliefert werden das gedruckte Buch und die CD. Die Materialien dienen der pädagogischen Planung und Abstimmung im Kollegium; sie werden passend zu den vorhandenen schulischen Rahmenbedingungen eingesetzt.
Wählen Sie für eine Teamsitzung zunächst ein klar begrenztes Handlungsfeld, etwa die Zusammenarbeit bei der Lernstandsbeobachtung. Gehen Sie die passende Checkliste gemeinsam durch, halten Sie vorhandene Verfahren fest und benennen Sie offene Aufgaben. Vereinbaren Sie anschließend konkrete Zuständigkeiten und einen Termin zur erneuten Besprechung. So kann die Übersicht als fortlaufende Arbeitsgrundlage dienen.
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