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Mini-Eingangstests Mathematik – Klasse 1

Auer Verlag

Produkt Form

Kurze Tests mit passenden Auswertungsbögen
Förderhinweise und Lösungen zu allen Mini-Tests

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Produktbeschreibung

Welche mathematischen Voraussetzungen bringen die Kinder Ihrer ersten Klasse mit? Mini-Eingangstests Mathematik – Klasse 1 unterstützt Sie dabei, grundlegende Fähigkeiten mit kurzen Aufgaben zu erfassen. Die Sammlung verbindet die Lernstandsbeobachtung mit Auswertungshilfen und Anregungen für die weitere Förderung. Sie eignet sich für den Anfangsunterricht und für spätere Überprüfungen nach Übungsphasen.

Mehr als Zahlen und Mengen

Der Band berücksichtigt unterschiedliche Grundlagen mathematischen Lernens. Neben Mengen und Zahlen werden Motorik, visuelle Grundwahrnehmung, Seriation, Raum-Lage-Beziehungen, Wahrnehmung der Raumlage und Klassifikation aufgegriffen. So können Sie genauer betrachten, an welchen Stellen einzelne Kinder bereits sicher arbeiten und wo zusätzliche Lerngelegenheiten sinnvoll sind.

Tests, Auswertung und Förderung verbinden

Mini-Tests zu wesentlichen mathematischen Basiskompetenzen.
Aufgaben in unterschiedlichen Komplexitätsstufen.
Passende Auswertungsbögen zu den verschiedenen Kompetenzbereichen.
Hinweise zur individuellen Förderung.
Lösungen zu allen Mini-Tests.

Die Aufgaben lassen sich einzeln oder in kleinen Gruppen bearbeiten. Sie wählen die passenden Bereiche aus und nutzen die Ergebnisse für die pädagogische Unterrichtsplanung. Die unterschiedlichen Anforderungsstufen ermöglichen auch den Einsatz zur Differenzierung und zur Kontrolle nach einer Förderphase. Geliefert wird das gedruckte Buch mit ergänzendem Downloadmaterial des Verlags; der Zugang erfolgt nach den Hinweisen zum Buch.

Einsatzidee für Ihren Unterricht

Beginnen Sie mit einem ausgewählten Kompetenzbereich, beispielsweise Mengen und Zahlen. Halten Sie neben den Ergebnissen auch Ihre Beobachtungen zum Vorgehen der Kinder fest. Planen Sie anschließend kurze Übungen anhand der Förderhinweise. Nach einigen Unterrichtseinheiten können Sie mit einer passenden Aufgabe erneut prüfen, welche Schritte inzwischen sicher gelingen. So wird aus der ersten Bestandsaufnahme eine Grundlage für die weitere Unterrichtsgestaltung.