Schreibkompetenz-Training in Englisch – Klasse 7/8

Auer Verlag

Produkt Form

Modelltexte und Schreibanlässe zu sieben Themenbereichen
Mit didaktischen Hinweisen und ergänzenden Sprechübungen

23,99 €

inkl. MwSt. zzgl. Versand

Lieferzeit: Ca. 3 Werktage Vorbereitung zzgl. Versandlaufzeit

14 Tage Rückgaberecht

Sichere Zahlung mit Käuferschutz

Versand aus Deutschland

Produktbeschreibung

Vom Modelltext zum eigenen englischen Text

Wie lassen sich Schülerinnen und Schüler beim Schreiben zusammenhängender englischer Texte unterstützen? Dieser Band von Johann Aßbeck bietet dafür Modelltexte und abwechslungsreiche Aufgaben für die Klassen 7 und 8. Die Lernenden untersuchen zunächst typische Merkmale einer Textsorte und erproben anschließend passende Vorgehensweisen beim eigenen Schreiben.

Das angeleitete Üben führt schrittweise zu selbstständigeren Schreibaufgaben. Dabei geht es auch darum, eigene Gedanken auszudrücken und das entstandene Schreibprodukt anschließend zu beurteilen. Für Ihre Vorbereitung erhalten Sie didaktisch-methodische Hinweise zu den Aufgaben sowie Vorschläge für weiterführende mündliche Übungen.

Sieben Themenbereiche für den Unterricht

Briefe und Tagebucheinträge
Bildergeschichten und weitere Geschichten
Berichte
Empfehlungen
Zusammenfassungen

Der gedruckte Band richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe I. Sie können einen einzelnen Schreibanlass passend zum aktuellen Unterricht auswählen oder mehrere Aufgaben zu einer längeren Schreibsequenz verbinden. Die Modelltexte schaffen eine gemeinsame Grundlage, bevor die Jugendlichen eigene Ideen entwickeln und sprachlich umsetzen.

Unsere Einsatzidee

Erarbeiten Sie mit der Klasse zunächst wenige Merkmale des gewählten Modelltextes. Lassen Sie anschließend einen kurzen Entwurf schreiben und gezielt anhand dieser Merkmale überprüfen. In einer Partnerphase können die Lernenden eine verständliche Stelle hervorheben und eine Rückfrage formulieren. Danach folgt eine überschaubare Überarbeitung. Eine ergänzende Sprechaufgabe gibt Gelegenheit, Ideen vor dem Schreiben auszuprobieren oder Ergebnisse nach dem Schreiben vorzustellen. So wird der Text nicht nur abgegeben, sondern als Ergebnis mehrerer nachvollziehbarer Arbeitsschritte betrachtet.