Ein Anteil
Forty per cent of the studentstravelby bike.
40 Prozent der Schüler fahren Fahrrad.
Der Anteil bezieht sich auf die gesamte Gruppe von 100 Personen. Hier sind 40 % genau 40 Personen.
Englisch · Daten beschreiben · etwa Klasse 8–12
Diagrammbeschreibung auf Englisch: Zahlen verständlich vergleichen
Du lernst, ein Diagramm auf Englisch klar zu beschreiben: vom ersten Überblick über wichtige Zahlen bis zum präzisen Vergleich. Ein gut lesbares Beispieldiagramm, Mustertexte und interaktive Übungen helfen dir dabei.
Zahlen lesen, Muster erklären
OverviewKey figuresComparison
Überblick → wichtige Werte → sinnvoller Vergleich
40 % sind hier der größte Einzelanteil, aber keine Mehrheit. Eine Mehrheit wären mehr als 50 %.
Was gehört in eine Diagrammbeschreibung?
Bei einer chart description erklärst du auf Englisch, welche Informationen ein Diagramm zeigt. Du nennst das Thema, gibst einen Überblick und vergleichst wichtige Werte. Du musst nicht jeden Balken nacheinander mit demselben Satz beschreiben. Wähle die Zahlen, an denen die wichtigsten Unterschiede deutlich werden.
Unser Beispiel ist bewusst überschaubar: vier Arten des Schulwegs, genau 100 Schülerinnen und Schüler und jeweils nur eine Hauptverkehrsart pro Person. Die Zahlen sind frei erfundene Übungsdaten. Sie stammen nicht aus einer echten Umfrage und sagen nichts über alle Schulen aus.
| Main mode of travel | Anzahl im Übungsbeispiel | Anteil |
|---|---|---|
| Walk – zu Fuß | 30 von 100 | 30 % |
| Bike – Fahrrad | 40 von 100 | 40 % |
| Bus – Bus | 20 von 100 | 20 % |
| Car – Auto | 10 von 100 | 10 % |
| Total – insgesamt | 100 von 100 | 100 % |
Vor dem Schreiben: fünf Dinge prüfen
- Thema Worum geht es? Hier um den hauptsächlichen Schulweg: how students travel to school.
- Gruppe Auf wen beziehen sich die Werte? Hier auf 100 erfundene Schülerinnen und Schüler, nicht auf ein ganzes Land.
- Einheit Sind es absolute Zahlen, Prozentwerte oder zum Beispiel Kilometer? Hier zeigt die Achse Prozentwerte.
- Zeitraum Gibt es mehrere Jahre oder Zeitpunkte? Dieses Diagramm enthält keinen zeitlichen Verlauf.
- Quelle und Auswahl Woher stammen die Zahlen? Hier sind es Übungsdaten mit genau einer Antwort pro Person. Deshalb ergeben die Kategorien zusammen 100 %.
Beschreiben ist nicht erklären, warum: Du kannst sehen, dass Fahrradfahren den größten Einzelanteil hat. Ob das an kurzen Wegen, Kosten oder einer sicheren Strecke liegt, steht nicht im Diagramm. Solche Ursachen darfst du nicht als Ergebnis der Daten ausgeben.
Vom Überblick zum präzisen Vergleich
Drei häufige Diagrammarten
| Bezeichnung | Wofür sie häufig genutzt wird | Darauf achtest du |
|---|---|---|
| bar chart | Balken oder Säulen vergleichen Kategorien oder Werte. | Lies Beschriftung und Einheit. Die Reihenfolge von Kategorien ist nicht automatisch ein Zeitverlauf. |
| pie chart | Ein Kreis zeigt Anteile an einem Ganzen. | Prüfe, was das Ganze ist und ob die Kategorien gemeinsam 100 % bilden. |
| line graph | Linien zeigen oft eine Entwicklung über die Zeit. | Lies beide Achsen. Erst bei gezeigten Zeitpunkten kannst du einen zeitlichen Anstieg oder Rückgang beschreiben. |
Unser Beispiel ist ein horizontal bar chart. Die Länge der Balken zeigt die Anteile; die vertikale Richtung listet die Verkehrsarten. Das englische „bar chart“ wird sowohl für waagerechte Balken als auch häufig für senkrechte Säulen verwendet.
Eine klare Reihenfolge für deinen Text
- 1. Thema, Gruppe und Quelle nennen. The bar chart shows how 100 fictional students travel to school. – Das Balkendiagramm zeigt, wie 100 erfundene Schüler zur Schule kommen.
- 2. Den wichtigsten Überblick geben. Cycling is the most common mode, while travelling by car is the least common. – Das Fahrrad hat den größten, das Auto den kleinsten Anteil. Dieser Satz erklärt bereits das Hauptmuster.
- 3. Ausgewählte Werte vergleichen. Forty per cent travel by bike, compared with twenty per cent by bus. – 40 Prozent fahren Fahrrad, verglichen mit 20 Prozent beim Bus. Ein direkter Vergleich ist informativer als zwei unverbundene Einzelsätze.
- 4. Bei der Aufgabe bleiben. Fasse gegebenenfalls die wesentliche Aussage zusammen. Ursachen, persönliche Meinungen und Empfehlungen gehören nur hinein, wenn die Aufgabe sie ausdrücklich verlangt. Trenne sie dann klar von der Beschreibung.
Wichtige Formulierungen
| Funktion | Englisch | Deutsch |
|---|---|---|
| Diagramm einführen | The chart shows … / The chart compares … | Das Diagramm zeigt … / vergleicht … |
| Anteil nennen | Forty per cent of the students travel by bike. | Vierzig Prozent der Schüler fahren Fahrrad. |
| Höchster / niedrigster Anteil | the largest share / the smallest share | der größte Anteil / der kleinste Anteil |
| Vergleichen | compared with / whereas / while | verglichen mit / wohingegen / während |
| Verhältnis ausdrücken | Twice as many students cycle as take the bus. | Doppelt so viele Schüler fahren Fahrrad wie Bus. |
| Daten begrenzen | in this fictional sample | in dieser erfundenen Stichprobe |
Schreibe im Englischen „30 per cent“ oder „30 percent“; beide Schreibweisen sind möglich. In einer fertigen Beschreibung solltest du eine Variante einheitlich verwenden. Bei Dezimalzahlen steht im Englischen ein Punkt: 12.5%. Für unsere glatten Werte brauchst du keine Rundung.
Prozent, Prozentpunkte und Verhältnis unterscheiden
Eine Differenz
The share for bikesis 20 percentage points higherthan the share for buses.
Der Fahrradanteil liegt 20 Prozentpunkte über dem Busanteil.
40 % − 20 % = 20 Prozentpunkte. Eine Differenz zwischen Prozentwerten heißt percentage points.
Ein Verhältnis
Twice as many studentscycleas take the bus.
Doppelt so viele Schüler fahren Fahrrad wie Bus.
40 ÷ 20 = 2. Das ist ein Verhältnis, keine Differenz in Prozentpunkten.
Warum nicht „20 per cent higher“? Das wäre ein relativer Vergleich mit dem Busanteil als Ausgangswert. 20 % von 20 sind 4; „20 per cent higher“ ergäbe also 24 statt 40. Von 20 auf 40 ist der Anteil relativ gesehen 100 % höher, also doppelt so hoch. Für eine einfache Beschreibung sind „20 percentage points higher“ oder „twice as many“ hier am klarsten.
Größte Gruppe ≠ Mehrheit: Die Fahrradgruppe hat mit 40 % den größten einzelnen Anteil. Eine Mehrheit wäre jedoch mehr als 50 %. Fahrrad und Fußweg zusammen ergeben 70 %; diese beiden Gruppen bilden gemeinsam eine Mehrheit, wenn die Kategorien wie hier getrennte Antworten enthalten.
Welche Zeitform und welche Trendwörter?
Du schreibst normalerweise The chart shows … im Simple Present, weil du das vorliegende Diagramm beschreibst. Für die Daten wählst du die zum dargestellten Zeitraum passende Zeitform: In 2019, 30 per cent walked to school. wäre ein erfundenes Beispiel für vergangene Daten – es steht nicht in unserem Diagramm.
| Ausdruck | Bedeutung | Wann sinnvoll? |
|---|---|---|
| rose / increased | stieg an | Ein Wert ist an einem späteren gezeigten Zeitpunkt höher. |
| fell / decreased | ging zurück | Ein Wert ist an einem späteren gezeigten Zeitpunkt niedriger. |
| remained stable | blieb stabil | Die Werte verändern sich über den gezeigten Zeitraum kaum oder gar nicht. |
| is higher than | ist höher als | Zwei Werte werden verglichen; dafür braucht es keinen Zeitverlauf. |
Für unser Schulwegdiagramm sind is higher than, accounts for und is the most common sinnvoll. „Cycling increased“ wäre unbelegt: Es gibt keinen früheren Wert, mit dem du einen Anstieg nachweisen könntest.
Ein Mustertext mit erklärtem Aufbau
Einleitung und Datengrundlage
The bar chart shows how 100 fictional students travel to school. It uses invented practice data from Lernmarktplatz, with one main mode of travel per student.
Überblick
Overall, cycling is the most common mode of transport, while travelling by car is the least common. Walking also accounts for a substantial share.
Werte und Vergleich
Forty per cent travel by bike and thirty per cent walk. Twenty per cent take the bus, compared with ten per cent who travel by car. Twice as many students cycle as take the bus. The difference between these two shares is twenty percentage points.
Grenze der Aussage
The chart does not show changes over time or explain why the students use these modes of transport.
Die Formulierung „most common“ sagt, was am häufigsten vorkommt. „Most popular“ könnte dagegen eine Vorliebe nahelegen, nach der in diesem Beispiel gar nicht gefragt wurde. Ein häufig genutztes Verkehrsmittel muss nicht das Lieblingsverkehrsmittel sein.
Vergleichs-Explorer: Differenz oder Verhältnis?
Wähle zwei Gruppen. Berechne zuerst selbst ihre Differenz und ihr Verhältnis; vergleiche dann die beiden englischen Formulierungen.
The bike shareis 20 percentage points higherthan the bus share.
Der Fahrradanteil ist 20 Prozentpunkte höher als der Busanteil.
Differenz: 40 − 20 = 20 Prozentpunkte.
Diese Aussagen solltest du prüfen
Falsch: The majority of students travel by bike.
Richtig: The largest share of students travel by bike. → 40 % sind die größte einzelne Gruppe, aber keine Mehrheit.
Richtig: The largest share of students travel by bike. → 40 % sind die größte einzelne Gruppe, aber keine Mehrheit.
Falsch: The bike share is 20 per cent higher than the bus share.
Richtig: The bike share is 20 percentage points higher than the bus share. → Gemeint ist hier die absolute Differenz von 40 % und 20 %.
Richtig: The bike share is 20 percentage points higher than the bus share. → Gemeint ist hier die absolute Differenz von 40 % und 20 %.
Falsch: The chart show how students travel.
Richtig: The chart shows how students travel. → The chart ist Singular; im Simple Present braucht show die Endung -s.
Richtig: The chart shows how students travel. → The chart ist Singular; im Simple Present braucht show die Endung -s.
Nicht aus den Daten ableitbar: „Cycling has increased because buses are expensive.“ Es fehlen sowohl Vergleichszeitpunkte als auch Angaben zu Preisen und Ursachen. Richtig wäre: „Cycling accounts for the largest share in this example.“
Nicht verallgemeinern: Aus diesem erfundenen Beispiel wird keine Aussage über Deutschland oder alle Jugendlichen. Nenne die Gruppe, auf die sich deine Beschreibung bezieht. Bei realen Daten hilft zusätzlich ein Blick auf Stichprobe, Erhebungsmethode und Quelle.
Jetzt üben: Zahlen in klare englische Sätze verwandeln
Nutze das Diagramm oder die Datentabelle. Die automatischen Aufgaben prüfen eindeutig bestimmbare Werte und Sprachformen. Deinen eigenen Text überarbeitest du anschließend mit der Checkliste.
Selbst schreiben und überarbeiten
Schreibe etwa 100–140 Wörter zum Schulwegdiagramm. Nenne Datengrundlage und Überblick. Verwende mindestens zwei Zahlen und einen präzisen Vergleich. Behaupte weder einen Trend noch eine Ursache, die nicht gezeigt werden.
Eine mögliche Lösung und Rückmeldung ansehen
The bar chart compares the main ways of travelling to school for 100 fictional students. The data were invented for practice, and each student is included in one category. Overall, cycling has the largest share, whereas travelling by car has the smallest. Forty per cent travel by bike, while thirty per cent walk. The figures for buses and cars are twenty and ten per cent respectively. Twice as many students take the bus as travel by car. The bike share is twenty percentage points higher than the bus share. No changes over time or reasons for these choices are shown.
Andere Vergleiche sind ebenfalls richtig, wenn sie aus den Daten folgen. Prüfe bei „respectively“, ob die Reihenfolge der Zahlen zur Reihenfolge der genannten Gruppen passt.
Im Unterricht: Daten lesen und Aussagen hinterfragen
Einstieg, etwa 5 Minuten: Zeige das Diagramm und lasse zunächst nur das Thema, die Einheit und die größte sowie kleinste Gruppe nennen. Danach sammeln die Lernenden drei richtige Aussagen und eine bewusst falsche Aussage. Ein Partner findet den Fehler und begründet die Korrektur mit Zahlen.
Vergleiche sichern: Stelle „20 percentage points higher“ und „twice as many“ nebeneinander. Beide können denselben Vergleich beschreiben, beantworten aber verschiedene Rechenfragen. Die Lernenden erklären auf Deutsch, welche Rechnung zu welchem englischen Satz gehört.
Transfer: Erhebt bei Bedarf eine eigene kleine Klassenumfrage mit genau einer Antwort pro Person. Berechnet die tatsächlichen Prozentwerte und nennt die Gruppengröße. Wenn mehr als eine Antwort möglich ist, können sich die Anteile auf über 100 % summieren; das muss ausdrücklich erklärt werden. Fortgeschrittene diskutieren, warum eine einzelne Klasse nicht für alle Schulen steht.
Passend dazu weiterlernen
Bildbeschreibung auf Englisch: Bilder Schritt für Schritt beschreibenBilder geordnet beschreiben, passende Zeitformen nutzen und Beobachtungen von Vermutungen trennen.Cartoonanalyse auf Englisch: Bild, Aussage und Wirkung verstehenCartoons beschreiben, Symbole und Ironie erkennen und Deutungen mit Bilddetails begründen.
Fachlicher Hintergrund und weitere Übungen: British Council: Describing charts. Beispiele und Aufgaben sind eigenständig für Lernmarktplatz erstellt.