Ausgangslage
Mara ist dreizehn und neu in der Gruppe [1]. Ihr Aussehen, ihre Familie und ihre Schulnoten werden nicht genannt.
Deutsch · Literatur und Schreiben · etwa Klasse 7–10
Eine Charakterisierung schreiben
Verstehe literarische Figuren genauer. Untersuche äußere und innere Merkmale, prüfe fremde Urteile und begründe Entwicklungen mit Textstellen.
Vom Lesen zum eigenen Text
UntersuchenText genau lesenBegründenBelege verbindenSchreibenErgebnis formulieren
Eine Figur verstehen statt Eigenschaften aufzählen
Eine Charakterisierung erklärt, wie eine literarische Figur dargestellt wird: Was erfahren wir über ihre Lebenssituation, ihr Verhalten, ihre Gedanken, ihre Beziehungen und mögliche Veränderungen? Du sammelst nicht einfach Adjektive. Du zeigst, welche Textstellen deine Aussagen tragen.
Eine Personenbeschreibung konzentriert sich vor allem auf erkennbare Merkmale. Eine Charakterisierung untersucht zusätzlich innere Eigenschaften, Ziele und Konflikte. Äußere Merkmale gehören dazu, wenn der Text sie nennt und sie für den Auftrag wichtig sind. Fehlende Angaben werden nicht erfunden.
Leitfrage dieser Seite: Wie verändert sich Maras Umgang mit der Gruppe, nachdem ihr ein Fehler aufgefallen ist?
Übungstext: Die Skizze
Die Skizze
Eigener Übungstext von Lernmarktplatz, 2026. Die Nummern bezeichnen feste Textstellen, unabhängig vom Bildschirmumbruch.
[1] Als die Theatergruppe das Bühnenbild aufbaute, legte Mara ihre Skizze in die Mitte des Tisches. Sie war dreizehn und seit zwei Wochen in der Gruppe. Neben jeder Zeichnung hatte sie Maße notiert. „So passt das Tor durch die Tür“, sagte sie.
[2] „Du willst wohl immer bestimmen“, meinte Leon, als Mara seine breitere Zeichnung zur Seite schob. Mara presste die Lippen zusammen. Sie fürchtete, dass die anderen ihre Idee sofort verwerfen würden. „Wir haben nur eine Stunde“, antwortete sie, ohne Leon anzusehen.
[3] Beim ersten Versuch klemmte das Tor im Rahmen. Mara sah auf ihre Skizze. Sie hatte die hervorstehenden Leisten nicht mitgerechnet. Einen Moment hielt sie den Zettel vor die falsche Zahl.
[4] Dann legte sie die Skizze offen auf den Tisch. „Das war mein Fehler. Die Leisten fehlen.“ Sie schob Leon den Stift hin. „Du hattest doch eine Idee mit zwei Teilen. Zeigst du sie uns?“
[5] Während Leon erklärte, notierte Mara die neuen Maße. Als eine jüngere Schülerin die schwere Pappe allein hochheben wollte, stand Mara auf und hielt die andere Seite fest. Gemeinsam probierten sie die beiden Teile an der Tür aus.
[6] Am Ende passte das Tor. „Leons Teilung hat geholfen“, sagte Mara vor der Gruppe. Ihre erste Skizze steckte sie nicht weg. Sie schrieb darunter: „Beim nächsten Mal gemeinsam nachmessen.“
Direkte und indirekte Charakterisierung unterscheiden
| Verfahren | Beispiel | Was du prüfen musst |
|---|---|---|
| Direkt: ausdrücklich zugeschriebene Eigenschaft | Leon meint, Mara wolle immer bestimmen [2]. | Das ist Leons Sicht. Stützen andere Stellen sein Urteil? |
| Indirekt: aus Verhalten erschließen | Mara gibt ihren Fehler zu und bittet Leon um Hilfe [4]. | Das spricht hier für Selbstkritik und zunehmende Zusammenarbeit. |
| Gedanken und Gefühle als Zugang | Mara fürchtet, ihre Idee werde verworfen [2]. | Der Erzähler gewährt Einblick in ihre Unsicherheit. |
Direkt bedeutet nicht automatisch zuverlässig. Eine Figur kann sich irren, übertreiben oder eine andere Figur absichtlich abwerten. Deshalb nennst du, von wem eine Aussage stammt. Auch eine Erzählerbewertung wird im Zusammenhang gelesen.
Indirekt bedeutet nicht beliebig: Eine Deutung muss zu den beobachtbaren Handlungen passen. Maras Notizen in [1] sprechen für sorgfältige Vorbereitung. Der Messfehler in [3] zeigt zugleich, dass ihre Planung nicht fehlerfrei ist.
Informationen ordnen und ihre Bedeutung abwägen
Ziel und Konflikt
Sie möchte einen brauchbaren Bauplan durchsetzen. Zeitdruck und die Angst vor Ablehnung erschweren den Austausch [1–2].
Beziehung und Entwicklung
Zunächst schiebt sie Leons Plan beiseite. Später fragt sie nach seiner Idee und würdigt seinen Beitrag [2, 4, 6].
Unterscheide eine längerfristige Eigenschaft von einem Verhalten in einer einzelnen Situation. Aus „Mara antwortet knapp“ folgt nicht sicher „Mara ist immer unfreundlich“. Formuliere genauer: „Unter Zeitdruck reagiert Mara zunächst abweisend.“
Erkläre Widersprüche, statt sie zu löschen. Mara bereitet sich vor, macht aber einen Fehler. Sie wirkt zunächst bestimmend, kann jedoch später Verantwortung übernehmen. Gerade diese Spannung macht die Figur genauer erfassbar.
Ein Analyseabsatz verbindet Aussage, Beleg und Erklärung
Aussage: Mara wird im Verlauf kooperativer.
Belege: Sie bittet Leon um seine Idee [4] und nennt seinen Beitrag vor der Gruppe [6].
Erklärung: Damit erkennt sie an, dass die gemeinsame Lösung mehr zählt als die Durchsetzung ihres ursprünglichen Plans.
Belege: Sie bittet Leon um seine Idee [4] und nennt seinen Beitrag vor der Gruppe [6].
Erklärung: Damit erkennt sie an, dass die gemeinsame Lösung mehr zählt als die Durchsetzung ihres ursprünglichen Plans.
Ein kurzes Zitat kann die Formulierung des Textes besonders deutlich zeigen: Mit „Das war mein Fehler“ [4] übernimmt Mara offen Verantwortung. Bei einer sinngemäßen Wiedergabe setzt du keine Anführungszeichen, gibst aber ebenfalls die Textstelle an.
Zitate dürfen nicht allein stehen. Erkläre, was sie für deine Aussage zeigen. Übernimm den Wortlaut genau und ändere ihn nicht unbemerkt. Die Nummern hier bezeichnen feste Textstellen, keine gedruckten Zeilen.
Eine zusammenhängende Charakterisierung schreiben
| Teil | Aufgabe | Beispiel |
|---|---|---|
| Einleitung | Text und untersuchte Figur vorstellen; Schwerpunkt nennen | Im Lernmarktplatz-Übungstext „Die Skizze“ (2026) verändert Mara ihren Umgang mit einer Theatergruppe. |
| Hauptteil | Merkmale thematisch verbinden und mit Textstellen belegen | Vorbereitung und Unsicherheit; Konflikt mit Leon; Verhalten nach dem Fehler. |
| Schluss | Wesentliche Ergebnisse zur Leitfrage bündeln | Mara lässt andere stärker mitentscheiden; ob die Veränderung dauerhaft bleibt, zeigt der kurze Text nicht. |
Schreibe überwiegend im Präsens und sachlich. Ordne nicht jeden Satz nach dem Handlungsablauf, sondern bündele zusammengehörige Beobachtungen. Verknüpfungen wie „zunächst“, „dagegen“ und „im weiteren Verlauf“ machen Entwicklungen sichtbar.
Eine persönliche Sympathiebekundung ersetzt das Ergebnis nicht. Ob du abschließend selbst bewerten sollst, hängt vom Auftrag ab. Die Figur ist außerdem nicht mit der Person gleichzusetzen, die den Text geschrieben hat.
Typische Fehler vermeiden
„Leon sagt es, also ist es wahr.“
Kennzeichne seine Sicht und prüfe sie an weiteren Textstellen.
Kennzeichne seine Sicht und prüfe sie an weiteren Textstellen.
„Mara ist nett, schlau und hilfsbereit.“
Wähle genaue Aussagen und begründe jede wichtige Eigenschaft.
Wähle genaue Aussagen und begründe jede wichtige Eigenschaft.
Erfundene Informationen ergänzen
Nenne nur belegte Angaben; kennzeichne mögliche Deutungen.
Nenne nur belegte Angaben; kennzeichne mögliche Deutungen.
Nur den Ablauf nacherzählen
Erkläre, was das Verhalten über die Figur und ihre Entwicklung zeigt.
Erkläre, was das Verhalten über die Figur und ihre Entwicklung zeigt.
Beispiele Schritt für Schritt untersuchen
Genau hinsehen und begründen
Wechsle die Auswahl. Jede Ansicht verbindet eine Beobachtung mit dem passenden Arbeitsschritt.
Textstelle oder Ausgangspunkt
Maße neben jeder Zeichnung [1].Beobachten
Arbeitsschritt oder Ergebnis
Mara bereitet ihren Vorschlag sorgfältig vor.Verstehen und begründen
Der spätere Fehler begrenzt die Aussage: sorgfältig heißt nicht fehlerfrei.
Verstehen prüfen und sicher anwenden
Selbst schreiben und überarbeiten
Schreibe einen Absatz mit mindestens zwei Belegen. Zeige sowohl die anfängliche Schwierigkeit als auch die Veränderung.
Deine Eingabe wird nicht automatisch bewertet oder gespeichert. Kopiere sie bei Bedarf vor dem Verlassen der Seite.
Musterlösung und Prüfkriterien
Mara versucht zunächst, ihren Plan ohne ausreichenden Austausch durchzusetzen, indem sie Leons Zeichnung beiseiteschiebt [2]. Nach dem Messfehler übernimmt sie Verantwortung und bittet ihn um seinen Vorschlag [4]. Dass sie seine Idee vor der Gruppe würdigt [6], zeigt ihre wachsende Bereitschaft zur Zusammenarbeit. Ihre Unsicherheit [2] erklärt die anfängliche Abwehr mit, entschuldigt sie aber nicht automatisch.
Prüfe deine Antwort: Hast du eine Entwicklung erklärt statt nur nacherzählt? Sind die Belege passend und die Eigenschaftsurteile vorsichtig?
Verbessere: „Mara ist eingebildet, denn Leon sagt, sie will immer bestimmen. Am Ende ist sie für immer ein besserer Mensch.“
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Musterlösung und Prüfkriterien
Leon erlebt Mara zunächst als bestimmend [2]. Ihr Beiseiteschieben seiner Skizze stützt diese Sicht für die Situation. Ihre Angst vor Ablehnung zeigt aber auch Unsicherheit [2]. Später erkennt sie den eigenen Fehler und Leons Beitrag an [4, 6]. Ob sie dauerhaft anders handelt, bleibt offen.
Prüfe deine Antwort: Kennzeichnest du Leons Perspektive? Ersetzt du das pauschale moralische Urteil durch Textbeobachtungen?
Ideen für den Unterricht
Lasst Lernende zunächst zwei verschiedene Urteile über Mara formulieren. Sammelt Belege und Gegenbelege, bevor ihr einen zusammenhängenden Absatz schreibt.
Eine Hilfekarte bietet die Satzanfänge „Zunächst wirkt …“, „Dafür spricht …“ und „Allerdings …“. Fortgeschrittene vergleichen Leons Fremdbild mit Maras Handlungen.
In der Schreibkonferenz markiert eine Partnerperson jede Eigenschaftsaussage und prüft, ob sie belegt und erklärt ist. Bewertet die Qualität der Begründung, nicht die Sympathie für die Figur.
Kostenlose Materialien zum Weiterüben
Wähle ein Arbeitsblatt oder eine Lernhilfe. Auf der Produktseite findest du die Angaben zum Material und zum Download.
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Eine Kurzgeschichte erschließen – kostenloses Deutsch-Arbeitsblatt mit Lösungen (PDF)
Übertrage die Figurenuntersuchung auf eine weitere Kurzgeschichte.
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Eine Inhaltsangabe schreiben – kostenloses Deutsch-Arbeitsblatt mit Lösungen (PDF)
Übe die knappe Inhaltswiedergabe als Vorbereitung auf eine Charakterisierung.
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Argumente prüfen und stärken – kostenloses Deutsch-Arbeitsblatt mit Lösungen (PDF)
Ergänzend: Prüfe, ob Aussagen durch passende Gründe gestützt werden.
Kostenloses Material ansehen →Zum fachlichen Nachlesen: Landesbildungsserver BW: direkte und indirekte Charakterisierung. Beispiele und Aufgaben sind eigenständig für Lernmarktplatz erstellt. Klassenangaben sind eine Orientierung; Reihenfolge und Vertiefung unterscheiden sich je nach Bundesland und Schulform.