1 · Warum reicht der Abstand zum Stützpunkt nicht?
Lösung und Rechenweg ansehen
Der Stützpunkt ist im Allgemeinen nicht der nächstgelegene Geradenpunkt. Gesucht ist der Lotfußpunkt.
Erklärung wiederholen →Mathe · Klasse 11–13 · etwa 45–60 Minuten
Du bestimmst Lotfußpunkte und exakte Abstände und prüfst bei Strecken, ob stattdessen ein Endpunkt am nächsten liegt.
Geradenparameter, Skalarprodukt, Vektorlängen und Bruchrechnung.
01 · Dein Startpunkt · ca. 3 Minuten
Drei kurze Aufgaben zeigen dir, wo du einsteigen kannst. Löse sie zunächst ohne Hilfe.
Drei Koordinaten oder Koordinatenterme mit Semikolon trennen, z. B. 2; −1; 3. Exakte Brüche mit / und Wurzeln als sqrt(…), z. B. sqrt(5). Abstände nicht vorzeitig runden. Nur Winkel wie verlangt runden. Ebenengleichungen sind mit x, y, z oder x1, x2, x3 möglich.
02 · Verstehen
Den richtigen Punkt auf der Geraden finden
Gesucht ist der Punkt L auf g, der P am nächsten liegt. Die Verbindung PL steht senkrecht zur Geradenrichtung.
(p − l) · v = 0
Der Abstand ist die Länge der kürzesten Verbindungsstrecke zwischen P und einem Punkt auf g. Dieser nächstgelegene Punkt heißt Lotfußpunkt L. Ein beliebiger Geradenpunkt, etwa der Stützpunkt, liefert im Allgemeinen eine längere Strecke.
Liegt P auf g, ist L = P und der Abstand 0. Ein Abstand ist immer nicht negativ. Die folgende Methode funktioniert sowohl in der Ebene als auch im dreidimensionalen Raum.
Gegeben sei eine Gerade mit Stützvektor a und Richtungsvektor v ungleich null:
g: x = a + t · v
Der gesuchte Lotfußpunkt liegt auf g. Sein Ortsvektor hat daher die Form l = a + t₀v. Der Verbindungsvektor von L nach P muss orthogonal zu v sein:
(p − a − t₀v) · v = 0
Beispiel · Schritt für Schritt
g: x = a + t · v; v ≠ 0
Gesucht: Lotparameter t₀ zu P
Addiere t₀(v · v) auf beiden Seiten.
Ein gültiger Richtungsvektor ist ungleich null. Daher ist v · v = |v|² positiv.
Der Nenner ist |v|² und deshalb für einen gültigen Richtungsvektor positiv. Anschließend berechnest du L und die Länge der Strecke PL. Die Parameterzahl allein ist noch kein Abstand.
Gegeben sind P(2 | 0 | 1) und:
g: x = + t ·
Beispiel · Schritt für Schritt
P(2 | 0 | 1)
g: x = t · (1; 1; 0)
Jeder Punkt auf g hat diese Form. Gesucht ist der passende Parameter.
Bilde die Verbindung vom Geradenpunkt L nach P.
Das Skalarprodukt mit der Geradenrichtung (1; 1; 0) muss 0 sein.
Die erste und zweite Komponente liefern 2 − 2t.
Addiere 2t und teile durch 2. Der Parameter allein ist noch kein Abstand.
Die allgemeine Parameterformel fasst genau diesen Rechenweg zusammen. Hier ist p − a = (2; 0; 1). Einsetzen ergibt dasselbe Ergebnis:
t₀ = = 1
Setze t₀ = 1 in g ein. Der Lotfußpunkt lautet:
L(1 | 1 | 0)
Die Zahl 1 ist der Parameter dieses Punktes in genau dieser Geradendarstellung. Sie ist nicht automatisch die Länge der Strecke von P nach L.
Berechne den Verbindungsvektor L nach P und anschließend seine Länge:
Beispiel · Schritt für Schritt
P(2 | 0 | 1)
Lotfußpunkt: L(1 | 1 | 0)
Mit L(1 | 1 | 0) berechnest du Ziel minus Start.
Die Komponenten beschreiben die Strecke von L nach P.
Bilde die Wurzel aus der Quadratsumme.
√3 ist der exakte Abstand in Längeneinheiten.
Der Abstand beträgt √3 Längeneinheiten. Der Abstand von P zum Stützpunkt O wäre dagegen √5. Das zeigt, warum eine Rechnung nur mit dem Stützpunkt zu einem falschen Ergebnis führen kann.
Beispiel · Schritt für Schritt
P(2 | 0 | 1)
g: x = t · (1; 1; 0)
L(1 | 1 | 0)
Für t = 1 erhältst du genau den Ortsvektor von L. L liegt auf g.
Der Verbindungsvektor vom Lotfußpunkt zu P ist orthogonal zur Geradenrichtung.
Beide Bedingungen zusammen bestätigen den Lotfußpunkt. Eine senkrechte Verbindung zu einem Punkt außerhalb der Geraden würde nicht reichen.
Der Richtungsvektor darf durch ein beliebiges Vielfaches ungleich null ersetzt werden. Dadurch kann sich t₀ ändern, aber der Lotfußpunkt und der Abstand bleiben gleich.
Du kannst durch P eine Ebene aufstellen, die senkrecht zur Geraden steht. Ihr Normalenvektor ist die Geradenrichtung v:
H: v · (x − p) = 0
Beispiel · Schritt für Schritt
P(2 | 0 | 1)
g: x = t · (1; 1; 0)
Verwende v = (1; 1; 0) als Normalenvektor und P(2 | 0 | 1) als Stützpunkt.
Die Ebene geht durch P und steht senkrecht zur Geraden.
Auf g gilt x₁ = t, x₂ = t und x₃ = 0.
Setze t = 1 in g ein. Es entsteht derselbe Lotfußpunkt.
Diese Methode ist geometrisch anschaulich und führt rechnerisch zur gleichen Orthogonalitätsbedingung wie die direkte Parameterformel.
Mit w = p − a kannst du den Abstand auch ohne ausgeschriebenen Lotfußpunkt berechnen:
d(P, g)² = |w|² −
Beispiel · Schritt für Schritt
P(2 | 0 | 1)
g: x = t · (1; 1; 0)
w = (2; 0; 1)
Hier ist w = p − a = (2; 0; 1).
Für v = (1; 1; 0) sind Skalarprodukt und Betragsquadrat jeweils 2.
Geometrisch entfernst du die zur Geraden parallele Komponente.
Der Abstand ist die nichtnegative Wurzel des Abstandsquadrats.
Runde Zwischenergebnisse möglichst nicht. Ein deutlich negativer Wert für das Abstandsquadrat zeigt einen Rechenfehler. Für den Einstieg ist die Rechnung über L meist leichter zu kontrollieren.
Die Gerade ist unbegrenzt. Bei der Strecke von A nach B ist der Parameter im Ansatz x = a + t(b − a) auf 0 ≤ t ≤ 1 beschränkt. Liegt der errechnete Lotparameter außerhalb dieses Bereichs, ist ein Endpunkt der Strecke am nächsten.
Beispiel · Schritt für Schritt
A(0 | 0 | 0); B(1 | 0 | 0)
P(3 | 1 | 0)
Beispiel: Die Strecke von A(0 | 0 | 0) nach B(1 | 0 | 0) und P(3 | 1 | 0).
Der Parameterbereich begrenzt die Gerade auf die Strecke AB.
Die Orthogonalitätsbedingung liefert den Lotfuß auf der vollständigen Geraden.
Der Lotfuß (3 | 0 | 0) liegt hinter B außerhalb der Strecke. Der nächstgelegene Streckenpunkt ist B.
Zur vollständigen Geraden wäre der Abstand nur 1. Für die Strecke zählt die Entfernung zum Endpunkt B.
03 · Selber rechnen · ca. 10–15 Minuten
Wähle eine Stufe. Du bekommst zu jeder Antwort eine Rückmeldung und kannst eine Aufgabe nach einem Hinweis noch einmal versuchen. Rechne und begründe zuerst auf Papier. Gib vollständige Koordinaten, Terme oder exakte Zahlenwerte ein. Nutze die Punktprobe und die Senkrechtbedingung zur Kontrolle.
Freiwillig, ohne Anmeldung. Auf gemeinsam genutzten Geräten besser ausgeschaltet lassen. Deine Eingaben werden nicht gespeichert.
04 · Ohne Hilfe prüfen · ca. 5–8 Minuten
Rechne ohne Formelübersicht und Tipps. Danach siehst du, was geklappt hat und welcher Lernschritt als Nächstes sinnvoll ist. Das ist eine kurze Orientierung, keine Klassenarbeitsnote.
Dein Wissen anwenden
Löse die Aufgaben zuerst auf Papier. Öffne danach die Lösung. Bei einem Fehler führt dich der Link zur passenden Erklärung zurück.
Der Stützpunkt ist im Allgemeinen nicht der nächstgelegene Geradenpunkt. Gesucht ist der Lotfußpunkt.
Erklärung wiederholen →Er hat mit dem Richtungsvektor das Skalarprodukt 0.
Erklärung wiederholen →Lösung · Schritt für Schritt
P(2 | 0 | 1)
g: x = t · (1; 1; 0)
Setze den gesuchten Lotfußpunkt auf g an.
Bilde das Skalarprodukt von (2 − t; −t; 1) mit (1; 1; 0).
Der Lotparameter ist 1, gleichwertig mit der Formel 2/2.
Lösung · Schritt für Schritt
P(2 | 0 | 1)
g: x = t · (1; 1; 0)
Lotparameter: t₀ = 1
Verwende den zuvor berechneten Lotparameter.
Ziehe den Ortsvektor von L von dem von P ab.
Die Länge des Verbindungsvektors ist √3 Längeneinheiten.
0. Der Lotfußpunkt ist dann P selbst.
Erklärung wiederholen →Lösung · Schritt für Schritt
A(0 | 0 | 0); B(1 | 0 | 0)
P(3 | 1 | 0)
Für die Gerade durch A und B ergibt sich L(3 | 0 | 0). Der Streckenparameter darf nur zwischen 0 und 1 liegen.
Da der Lotparameter größer als 1 ist, liegt B am nächsten.
Der Abstand zur Strecke beträgt √5 Längeneinheiten.
Der Selbstcheck hilft dir zu erkennen, welchen Schritt du noch üben solltest. Rechne nach einer Korrektur eine ähnliche Aufgabe ohne Hilfe.
Passende Materialien zum Thema „Abstand zwischen Punkt und Gerade“. Wähle aus, was dir beim Üben und Wiederholen hilft.
Diese Materialien ergänzen die Erklärung und unterstützen dich beim Üben und Nachschlagen.
11. Klasse · 12. Klasse · 13. Klasse
Produkt genauer ansehen →Preise inkl. MwSt. Downloads erhältst du per E-Mail, gedruckte Materialien per Post. Ggf. zzgl. Versandkosten.
Dranbleiben
Wiederhole die Erklärung zu deinem Fehler. Rechne danach eine ähnliche Aufgabe ohne geöffneten Tipp oder Rechenweg.
Gezielt weiterüben →Wiederhole in zwei bis drei Tagen fünf Aufgaben ohne Hilfe. Danach kannst du das nächste Thema angehen.
Abstände zwischen Geraden untersuchen →Lasst euch eine Aufgabe laut erklären. Fragt: „Warum darfst du diesen Schritt machen?“ Bei einem Fehler schaut ihr gemeinsam auf den Hinweis. Danach löst das Kind eine ähnliche Aufgabe selbst.
Zum Schluss benennt das Kind einen Schritt, den es jetzt sicherer beherrscht, und plant eine kurze Wiederholung.
Nach der Einführung des Themas: 5 Minuten Kurzcheck, 10 Minuten gezielte Wiederholung, 15 Minuten Üben auf passender Stufe, 10 Minuten Abschlusscheck und Besprechung, 5 Minuten Lernreflexion.
Die Stufen dienen zur Differenzierung. Die kurze Auswertung ist eine Orientierung; Begründungen und Rechenwege sollten zusätzlich auf Papier oder im Gespräch sichtbar werden.
Nein. Die Parameterformel berücksichtigt seine Länge über das Skalarprodukt v · v.
Ja. Er beschreibt eine Position auf der Geraden. Der daraus berechnete Abstand ist trotzdem nicht negativ.
Zunächst liefert sie den Lotfuß auf der vollständigen Geraden. Bei einer Strecke musst du zusätzlich die Endpunkte und den erlaubten Parameterbereich berücksichtigen.
Nutze die Linearität des Skalarprodukts.