Escuchar antes de ayudar

Cuando me apunté como voluntaria en la biblioteca del barrio, imaginaba que iba a pasar las tardes leyendo cuentos a niños pequeños. Me encanta leer en voz alta, así que llegué con un libro elegido y muchas ideas. Sin embargo, la bibliotecaria me pidió que primero observara una sesión. Algunos niños querían escuchar, pero otros preferían mirar las imágenes o contar sus propias historias. Una niña se levantaba cada pocos minutos. Yo pensé que estaba aburrida. Después descubrí que quería acercarse para ver mejor los dibujos. La semana siguiente preparé un cuento largo con muchas voces diferentes. Estaba orgullosa del trabajo, pero la sesión resultó difícil: hablaba casi todo el tiempo y apenas dejaba participar al grupo. La bibliotecaria me propuso empezar con una historia más corta y hacer preguntas sin exigir que todos contestaran. También colocamos las sillas de otra manera para que las imágenes se vieran mejor. El cambio no funcionó igual para todos, pero hubo más momentos de conversación. Un niño que casi nunca hablaba señaló un dibujo y otro continuó la historia. Ahora preparo varias actividades y elijo según el grupo. He entendido que ayudar no es llegar con la idea más brillante y conseguir que los demás la sigan. A veces consiste en observar, preguntar y aceptar que mi plan necesita cambiar. Sigo leyendo cuentos, claro, pero ya no soy la única voz de la sala.