Flächeninhalt von Dreiecken und Parallelogrammen – Unterrichtspaket Mathe (Klasse 6–7)

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      • Vollständiges Unterrichtspaket
      • Digitaler Download per E-Mail
      • Mit Lösungen und Auswertung

      Produktbeschreibung

      Flächeninhalt von Dreiecken und Parallelogrammen – ein vollständiges Unterrichtspaket für Mathe in Klasse 6–7. Ein schräges Beet wird gedanklich zum Rechteck umgelegt. Zwei gleiche Dreiecke ergeben ein Parallelogramm. So entwickeln die Lernenden die Flächenformeln und erkennen, welche senkrechte Höhe zur gewählten Grundseite gehört.

      45 Minuten Unterricht, auf 90 Minuten erweiterbar. Mit Ablauf für Lehrkräfte, Hilfekarten und zwei kurzen Abschlusschecks.

      Das lernen die Schülerinnen und Schüler

      • Die Flächenformel für das Parallelogramm durch Umlegen zu einem Rechteck erklären.
      • Die Dreiecksfläche als halbe Parallelogrammfläche verstehen und mit Grundseite und zugehöriger Höhe berechnen.
      • Außen liegende Höhen, fehlende Höhen und Flächen in Sachaufgaben untersuchen.

      Das ist im ZIP-Download enthalten

      • 8 Seiten Lehrerfassung als PDF: Vorbereitung, Druckplan, zwei Stundenabläufe, Differenzierung, typische Denkfehler und vollständige Lösungen.
      • 8 Schülerseiten als PDF: Einstieg, Entdecken, Üben, Vertiefen, Sachaufgaben, Hilfekarten, Materialvorlagen und zwei Lernchecks.
      • Bearbeitbare Word-Datei: dieselben Schüleraufgaben für Anpassungen an die eigene Lerngruppe.
      • 12 bearbeitbare PowerPoint-Folien mit Moderationsnotizen und zusätzlich als PDF.
      • Gesamt-PDF mit 16 Materialseiten sowie eine Startdatei mit Einsatz- und Nutzungshinweisen.

      Insgesamt sieben Dateien. Die Unterrichtsfolien kommen zusätzlich zu den 16 Materialseiten hinzu.

      So lässt sich das Paket einsetzen

      Erste Stunde: S1–S3 und Check A. Für die Erweiterung: S4–S5 und Check B. Hilfekarten S6 und Vorlagen S7 nach Bedarf. Die Lehrerfassung enthält passende nächste Lernschritte zu typischen Fehlern.

      Vorwissen und Umfang: Rechteckflächen berechnen, multiplizieren und dividieren, rechte Winkel erkennen sowie Längeneinheiten umrechnen. Die Erweiterung behandelt außen liegende Höhen, fehlende Höhen und Sachaufgaben. Die Zusatzaufgabe mit 4,8 cm setzt Dezimaldivision voraus. Grafiken werden nicht ausgemessen. Ein Taschenrechner ist nicht nötig. Vorwissen und Tempo der Lerngruppe bestimmen die Auswahl; keine Bindung an einen einzelnen Landeslehrplan.

      Gestaltung und Bearbeitung

      Beschriftete Flächenmodelle machen die Zusammenhänge sichtbar. Texte, Aufgaben und Tabellen lassen sich in Word ändern. Die geometrischen Modelle und die Einstiegsleiste sind dort eingefügte Grafiken. Die Folien enthalten bearbeitbare Texte, mathematische Darstellungen, Tabellen und Modelle. Für unveränderte Darstellung stehen PDF-Dateien bereit. Die Arbeitsblätter lassen sich auch in Schwarz-Weiß kopieren.

      Die beiden Checks geben Unterrichtsrückmeldung. Sie sind keine standardisierten Diagnosetests.

      Passend weiterlernen

      Erklärungen und Übungen: Flächeninhalt von Dreiecken und Parallelogrammen

      Nutzung

      Für private Lernzwecke und Unterricht in eigenen Klassen. Ausdrucke, Kopien und Bereitstellung im geschlossenen Lernraum dieser Klassen sind erlaubt. Word-Datei und Folien dürfen dafür angepasst werden. Keine öffentliche Weiterverbreitung oder Weiterveräußerung. Digitales Material, kein Versandprodukt.

      So lernst du weiter

      Entdecke die Erklärung zum Thema und wähle passende Materialien zum Üben.

      Online verstehen

      Kostenlose Lernseite

      Flächeninhalt

      Wähle die passende Flächenformel, achte auf die senkrechte Höhe und gleiche Einheiten an. Übe auch, zusammengesetzte Flächen zu zerlegen.

      • Anschaulich erklärt
      • Übungen zum Thema
      Lernseite öffnen

      Mit Materialien üben

      Dieses Material mitnehmen Flächeninhalt von Dreiecken und Parallelogrammen – Unterrichtspaket Mathe (Klasse 6–7)
      Auswahl wird vorbereitet …

      PDF-Downloads erhältst du nach der Bestellung.

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