Ein g kommt vor
hacer → hago
machen/tun → ich mache/tue
Hacer gehört zu den Verben mit einer besonderen Ich-Form auf -go.
Spanisch · Grammatik · Grundlagen · A1–A2
Wichtige unregelmäßige Verben: hacer, salir, poner, saber und conocer
Hago los deberes, salgo de casa, sé nadar: Häufige spanische Verben haben besondere Formen. Auf dieser Seite lernst du fünf nützliche Verben in überschaubaren Gruppen und wendest sie in Alltagssätzen an.
Was du vorher wissen solltest
Du kennst die regelmäßigen Präsensendungen und einfache Sätze. Ser, estar, tener und ir haben eigene Lernseiten; hier geht es um fünf weitere häufige Verben im presente de indicativo.
01 · Dein Startpunkt
Was kannst du schon?
Drei Fragen helfen dir beim Einstieg. Du kannst auch „Weiß ich noch nicht“ wählen.
Lösungen mit Erklärungen
- hago – Die besondere Ich-Form von hacer lautet hago.
- Sé nadar. – Saber + Infinitiv beschreibt hier eine Fähigkeit.
- salimos – Salir ist ein -ir-Verb; nosotros hat im Präsens -imos.
Nicht jedes unregelmäßige Verb ist überall besonders
Unregelmäßig bedeutet, dass mindestens eine Form vom normalen Muster abweicht. Das heißt nicht, dass du bei jedem Verb jede Form völlig neu lernen musst. Bei den fünf Verben dieser Seite fällt im Präsens des Indikativs vor allem die Ich-Form auf. Die übrigen hier gezeigten Formen kannst du mit den bekannten Endungen verbinden.
Drei Arten besonderer Ich-Formen
Eine eigene kurze Form
saber → sé
wissen/können → ich weiß/kann
Sé lernst du als eigene Form mit Akzent.
Die Schreibweise -zc-
conocer → conozco
kennen → ich kenne
Die Ich-Form enthält -zc-.
Lerne zuerst Bedeutung und Ich-Form. Vergleiche dann mit tú oder nosotros, damit du die Besonderheit nicht auf alle Personen überträgst.
| Infinitiv | Grundbedeutung | Ich-Form |
|---|---|---|
| hacer | machen, tun | hago |
| salir | hinausgehen, weggehen; je nach Kontext abfahren | salgo |
| poner | stellen, legen, setzen; je nach Zusammenhang | pongo |
| saber | wissen; eine erlernte Fähigkeit beherrschen | sé |
| conocer | kennen, mit jemandem/etwas vertraut sein | conozco |
Dein Lernziel: Du bildest diese fünf Verben im Präsens, nutzt häufige Verbindungen und unterscheidest saber und conocer in klaren Alltagssituationen.
Hacer, salir und poner: besondere Formen mit -go
| Person | hacer | salir | poner |
|---|---|---|---|
| yo | hago | salgo | pongo |
| tú | haces | sales | pones |
| él / ella / usted | hace | sale | pone |
| nosotros / nosotras | hacemos | salimos | ponemos |
| vosotros / vosotras | hacéis | salís | ponéis |
| ellos / ellas / ustedes | hacen | salen | ponen |
Nur die Ich-Form hat in dieser Präsensübersicht das zusätzliche g: hago, salgo, pongo. Bei tú heißt es haces, sales, pones; bei nosotros hacemos, salimos, ponemos. Schreibe also nicht „hagos“ für du oder „pongemos“ für wir.
Achte weiter auf die Verbgruppe: Hacer und poner sind -er-Verben; bei nosotros steht -emos. Salir ist ein -ir-Verb; bei nosotros steht -imos. Die vosotros-Formen tragen Akzente: hacéis, salís, ponéis.
Die besondere Ich-Form in einem Satz
Ich erledige etwas
Hago los deberes.
Ich mache die Hausaufgaben.
Hacer los deberes ist eine häufige Verbindung.
Ich gehe hinaus
Salgo de casa.
Ich gehe aus dem Haus.
Salir de nennt hier den Ort, den ich verlasse.
Ich lege etwas hin
Pongo el libro en la mesa.
Ich lege das Buch auf den Tisch.
Poner wird im Deutschen passend zum Gegenstand übersetzt: hier legen.
Der Zusammenhang hilft bei der Bedeutung. Lerne hago, salgo und pongo mit einer kurzen passenden Ergänzung.
Weitere Beispiele: Hacemos deporte. – Wir treiben Sport. El tren sale a las ocho. – Der Zug fährt um acht Uhr ab. Ponemos la mesa. – Wir decken den Tisch. Gerade poner la mesa übersetzt du als feste Verbindung, nicht Wort für Wort.
Probier es selbst: Bilde salir für nosotros.
Lösung und Erklärung
salimos: Das Verb gehört zur -ir-Gruppe. Die besondere Ich-Form salgo wird nicht als Stamm für alle Personen übernommen.
Saber und conocer: zwei verschiedene Arten von Wissen
| Person | saber | conocer |
|---|---|---|
| yo | sé | conozco |
| tú | sabes | conoces |
| él / ella / usted | sabe | conoce |
| nosotros / nosotras | sabemos | conocemos |
| vosotros / vosotras | sabéis | conocéis |
| ellos / ellas / ustedes | saben | conocen |
Saber steht häufig bei Informationen und Wissen: Sé la respuesta. – Ich weiß die Antwort. No sé dónde está Ana. – Ich weiß nicht, wo Ana ist. Mit saber + Infinitiv drückst du eine erlernte Fähigkeit aus: Sé nadar. – Ich kann schwimmen.
Conocer steht häufig bei Personen, Orten oder Dingen, mit denen jemand vertraut ist: Conozco a Ana. – Ich kenne Ana. Conozco Madrid. – Ich kenne Madrid. Conozco este libro. – Ich kenne dieses Buch.
Nicht jedes deutsche „können“ ist dasselbe
Erlernte Fähigkeit
Sé nadar.
Ich kann schwimmen.
Ich habe schwimmen gelernt und beherrsche es.
Möglichkeit in einer Situation
Puedo nadar hoy.
Ich kann heute schwimmen.
Die Situation erlaubt es mir heute; poder kann Möglichkeit oder Erlaubnis ausdrücken.
Saber + Infinitiv betont eine Fähigkeit. Poder + Infinitiv betont häufig Möglichkeit oder Erlaubnis in einer Situation.
Bei einer bestimmten Person als direktem Objekt steht normalerweise das persönliche a: Conozco a Luis. Vor einer Stadt steht in diesem Muster kein a: Conozco Sevilla. Das ist etwas anderes als Voy a Sevilla., wo a ein Ziel einleitet.
Die Unterscheidung ist eine Einstiegshilfe für typische Sätze, keine vollständige Liste aller Bedeutungen. Lerne im Zweifel die ganze Verbindung. Wichtig für die Schreibung: sé mit Akzent ist die Ich-Form von saber. Se ohne Akzent ist unter anderem ein Pronomen: Ella se llama Ana.
Probier es selbst: Du hast schwimmen gelernt. Welche Verbindung passt: sé nadar oder conozco nadar?
Lösung und Erklärung
sé nadar: Eine erlernte Fähigkeit wird hier mit saber + Infinitiv ausgedrückt.
Fragen und Verneinungen sicher bilden
Bei einer Frage brauchst du die passende Verbform und beide Fragezeichen: ¿Haces los deberes? – Machst du die Hausaufgaben? ¿Conoces a Ana? – Kennst du Ana? Die Frage allein macht die Form nicht unregelmäßiger; entscheidend bleibt die Person.
Eine Verneinung bildest du mit no vor dem Verb: No sé la respuesta. – Ich weiß die Antwort nicht. No salgo hoy. – Ich gehe heute nicht aus. Wenn du über eine andere Person sprichst, passt du die Form an: Ana no sabe la respuesta.
Im Gespräch wechselt die Person
Frage an dich
¿Sabes nadar?
Kannst du schwimmen?
Die Frage richtet sich an tú: sabes.
Antwort über mich
Sí, sé nadar.
Ja, ich kann schwimmen.
Die Antwort steht in der Ich-Form: sé, mit Akzent.
Sprechrichtung und Verbform gehören zusammen. Übernimm nicht einfach die Form aus der Frage in deine Antwort.
Wenn ein anderes konjugiertes Verb davorsteht, bleibt das zweite Verb häufig im Infinitiv: Voy a hacer los deberes. – Ich werde die Hausaufgaben machen. Tengo que salir. – Ich muss weggehen. Quiero conocer Madrid. – Ich möchte Madrid kennenlernen. Die besondere Ich-Form kommt hier nicht an die Stelle des Infinitivs.
Vergleiche deshalb Hago los deberes. mit Voy a hacer los deberes. Im ersten Satz ist hacer selbst das konjugierte Verb. Im zweiten Satz trägt voy die Person und hacer bleibt Grundform.
Probier es selbst: Setze hacer ein: Tengo que ___ los deberes.
Lösung und Erklärung
hacer: Nach tengo que steht ein Infinitiv, nicht hago.
Die Verben in einem kurzen Alltagstext verwenden
Me llamo Clara. Por la mañana salgo de casa a las ocho. En el colegio hago los deberes con una amiga. Conozco a su hermano y sé su nombre. Por la tarde ponemos la mesa. Mi hermano sabe cocinar. Después hacemos deporte.
Übersetzung und Beobachtung
Ich heiße Clara. Morgens gehe ich um acht Uhr aus dem Haus. In der Schule mache ich die Hausaufgaben mit einer Freundin. Ich kenne ihren Bruder und weiß seinen Namen. Am Nachmittag decken wir den Tisch. Mein Bruder kann kochen. Danach treiben wir Sport.
Salgo, hago, conozco und sé sind Ich-Formen. Ponemos und hacemos sind Wir-Formen ohne das zusätzliche g. Sabe cocinar beschreibt die Fähigkeit des Bruders.
| Stolperstelle | Richtig und warum |
|---|---|
| yo haco | yo hago – die Ich-Form lautet hago. |
| nosotros salemos | nosotros salimos – salir ist ein -ir-Verb. |
| yo pono | yo pongo – besondere Ich-Form mit g. |
| yo se la respuesta | yo sé la respuesta – sé braucht den Akzent. |
| yo conoco a Ana | yo conozco a Ana – die Ich-Form enthält zc. |
| Tengo que hago los deberes. | Tengo que hacer los deberes. – Nach que steht hier der Infinitiv. |
Für das Wiederholen genügt zunächst eine kleine Karte pro Verb: Infinitiv + Bedeutung + Ich-Form + Wir-Form + Beispielsatz. Beispiel: poner – stellen/legen – pongo – ponemos – Pongo el libro en la mesa. So lernst du die Besonderheit zusammen mit einem normalen Vergleich.
Diese Seite behandelt ausschließlich das Präsens des Indikativs. In anderen Zeiten oder im Subjuntivo treten weitere Besonderheiten auf. Ser, estar, tener, ir und die Verben mit Stammwechsel bleiben eigene Themen, damit du die Muster einzeln festigen kannst.
Deine Schlusskontrolle: Habe ich das passende Verb gewählt? Welche Person ist gemeint? Brauche ich die besondere Ich-Form oder eine andere Form? Steht nach einem konjugierten Verb vielleicht ein Infinitiv?
Ausprobieren: Was verändert sich?
Überlege zuerst selbst. Wähle dann eine Situation und vergleiche den Satz mit der Erklärung.
Situation auswählen
Hago los deberes.
Ich mache die Hausaufgaben.
Hacer hat die besondere Ich-Form hago.
03 · Selbst anwenden
Jetzt bist du dran
Bearbeite die Aufgaben zunächst ohne Nachschlagen. Groß- und Kleinschreibung sowie ein Satzzeichen am Ende sind für die Auswertung egal; Akzente und richtige Endungen zählen. Schreibe jeweils nur den gefragten Teil.
1 · Besondere Ich-Formen
Schreibe nur die passende Präsensform für yo.
Lösungen mit Erklärungen öffnen
- hago – Hacer hat die Ich-Form hago.
- salgo – Salir hat die Ich-Form salgo.
- pongo – Poner hat die Ich-Form pongo.
- conozco – Die Ich-Form enthält zc: conozco.
2 · Die anderen Personen beachten
Setze nur die passende Präsensform ein.
Lösungen mit Erklärungen öffnen
- haces – Bei tú heißt es haces, ohne g.
- salimos – Salir ist ein -ir-Verb: salimos.
- ponéis – Poner ist ein -er-Verb: ponéis mit Akzent.
- conocen – Ustedes verlangt die dritte Person Plural conocen.
3 · Saber, conocer und Infinitive
Schreibe nur das fehlende Wort.
Lösungen mit Erklärungen öffnen
- sé – Eine erlernte Fähigkeit steht mit saber; die Ich-Form ist sé.
- conozco – Für eine bekannte Person passt conocer: conozco.
- sabe – Ana ist dritte Person Singular: sabe.
- hacer – Nach voy a steht der Infinitiv hacer, nicht hago.
4 · Deine eigene Anwendung
Schreibe fünf kurze Alltagssätze, je einen mit hacer, salir, poner, saber und conocer. Verwende mindestens eine Wir-Form und eine Frage. Du darfst Situationen und Personen erfinden.
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Musterlösung und Selbstkontrolle
Hago los deberes. Salimos de casa. Pongo el libro en la mesa. Sé nadar. ¿Conoces a Ana?
Ich mache die Hausaufgaben. Wir gehen aus dem Haus. Ich lege das Buch auf den Tisch. Ich kann schwimmen. Kennst du Ana?
Selbstkontrolle: Stimmen hago, pongo und sé? Hast du bei salimos die -ir-Endung verwendet? Beschreibt saber eine Fähigkeit oder Information und conocer eine Bekanntschaft? Steht das persönliche a vor Ana?
Andere Lösungen sind möglich. Prüfe deinen Entwurf mit den genannten Kriterien.
04 · Dein Lernfortschritt
Wie sicher bist du jetzt?
Drei neue Fragen prüfen dieselben Fähigkeiten. Löse sie ohne Nachschlagen. Der Vergleich gilt nur für diese kurze Übung, nicht als Sprachniveau-Test.
Lösungen mit Erklärungen
- pongo – Die besondere Ich-Form lautet pongo.
- Conozco a Ana. – Conocer passt zum Kennen einer Person; vor Ana steht das persönliche a.
- salir – Nach tengo que steht ein Infinitiv.
Weiterlernen und festigen
Wähle ein anschließendes Thema oder entdecke ergänzende Lernmaterialien.
Gustar: über Vorlieben sprechenWem gefällt was? Gusta, gustan und passende Pronomen sicher verwenden.Reflexive Verben und TagesablaufPronomen und Verbform verbinden und den eigenen Tagesablauf beschreiben.Verben mit Stammwechsel im PräsensPienso, vuelvo, pido: Stammwechsel erkennen und passende Formen bilden.Regelmäßige Verben im PräsensHablar, comer und vivir: Verbformen selbst bilden.
Achte bei Materialien auf das Thema, den Lernstand und die Angaben des jeweiligen Angebots.
Fachliche Einordnung und Quellen
Grundlagen für den Einstieg in Spanisch (Orientierung: A1–A2). Lernbeginn und Reihenfolge unterscheiden sich nach Bundesland, Schulform und Lehrwerk. Die Beispiele und Aufgaben sind eigens für diese Lernseite erstellt.
- LehrplanPLUS: Spanisch, erstes Lernjahr als dritte Fremdsprache
- Instituto Cervantes: Plan curricular, Grundlagen A1–A2
Stand: Oktober 2026. Diese Seite behandelt einen Teilbereich, keinen vollständigen Jahreslehrplan.