Position beziehen · begründen · anschaulich machen
Eine Meinung braucht nachvollziehbare Gründe
In einem comment nimmst du zu einer Frage, Aussage oder einem Problem Stellung. Du entwickelst eine klare Position und begründest sie. Ein bloßes I agree oder I don’t like it reicht dafür nicht.
Hier geht es um den schulischen argumentierenden Comment, nicht um einen kurzen Kommentar unter einem Social-Media-Beitrag. Die genaue Aufgabenstellung entscheidet über Umfang, Materialbezug und Schwerpunkt.
Dein Lernziel: Du formulierst eine Position, erklärst Argumente mit Beispielen und schreibst einen Schluss, der aus deiner Argumentation folgt.
Beispiel: Dürfen Schüler ein Projektthema selbst wählen?
Aufgabe:Comment on the following statement: “Students should be allowed to choose the topic of one school project each term.”
Du kannst zustimmen, widersprechen oder unter klar benannten Bedingungen zustimmen. Entscheidend ist, dass du die konkrete Aussage prüfst: Es geht um ein Projekt pro Abschnitt des Schuljahres, nicht um die Abschaffung aller vorgegebenen Unterrichtsthemen. Term bezeichnet je nach Schulsystem einen Abschnitt des Schuljahres.
Student choice in school projects
Eigenständig verfasster Muster-Comment. Beispiele und mögliche Folgen dienen der Argumentation; es werden keine Untersuchungsergebnisse behauptet.
[1] Should students choose the topic of one school project each term? In my view, they should have a choice within a clear framework. This would combine personal interests with shared learning goals.
[2] First, choosing a topic can make a project more meaningful. Students have a reason to explore questions that matter to them. For example, someone interested in cycling could investigate safer routes to school. The project would connect research skills with a real concern.
[3] A second advantage is practice in making decisions. Students would need to select a manageable question and explain their choice. Comparing two possible topics could help them recognise what they can achieve in the available time.
[4] Some people argue that different topics would be difficult to assess fairly. This is a reasonable concern. However, teachers could use common criteria, such as the quality of the research and the clarity of the presentation, while approving topics in advance.
[5] Overall, I support limited topic choice because it can connect learning with students’ interests and encourage thoughtful decisions. Clear criteria and teacher guidance would be essential.
So ist der Text aufgebaut
Die Funktion der Absätze
Absatz
Aufgabe
Woran du sie erkennst
1
Thema und Position
Zustimmung unter der Bedingung eines klaren Rahmens.
2
Erstes Argument erklären
Persönliche Interessen → sinnvoller Bezug → Beispiel Radwege.
3
Zweites Argument entwickeln
Entscheidungen treffen und realistische Fragen auswählen.
4
Einwand fair prüfen
Bewertung könnte schwierig sein → gemeinsame Kriterien als mögliche Antwort.
5
Begründetes Fazit
Die Position wird aus den Argumenten abgeleitet; Bedingungen bleiben erhalten.
Gedankengang auf Deutsch
Der Text befürwortet eine begrenzte Themenwahl. Sie kann persönliche Interessen mit Lernen verbinden und das Treffen überlegter Entscheidungen üben. Unterschiedliche Themen könnten allerdings die Bewertung erschweren. Gemeinsame Kriterien und die vorherige Zustimmung der Lehrkraft werden als mögliche Lösung vorgeschlagen. Der Schluss greift die bedingte Zustimmung wieder auf.
Ein starkes Argument besteht aus mehr als einer Behauptung
Für den Einstieg hilft dir dieses Muster: Aussage → Begründung → Beispiel → Bezug zur Frage. Es ist eine Denkstütze, keine Pflicht, immer genau vier Sätze zu schreiben.
1 · Aussage
Choosing a topic can make a project more meaningful.
Was möchtest du zeigen? Hier: Themenwahl kann dem Projekt persönliche Bedeutung geben.
2 · Begründung
Students can explore questions that matter to them.
Warum könnte die Aussage stimmen? Erkläre den Zusammenhang.
3 · Beispiel
A student interested in cycling could investigate safer routes to school.
Ein konkretes mögliches Beispiel macht den Gedanken anschaulich.
4 · Bezug zur Position
This connects research skills with a real concern.
Zeige, warum das Beispiel deine Position zur Themenwahl stützt.
Ein Beispiel ist kein allgemeiner Beweis. Es veranschaulicht einen Gedanken. Wenn du Zahlen, Studien oder Textbelege verwendest, müssen sie tatsächlich vorliegen und passend wiedergegeben werden.
So planst du deinen eigenen Comment
Aufgabe eingrenzen: Was genau sollst du beurteilen? Welche Bedingungen stehen in der Aussage?
Gründe sammeln: Notiere Argumente dafür und dagegen. Streiche bloße Wiederholungen.
Position wählen: Stimme zu, lehne ab oder nenne klare Bedingungen. Entscheide nach deinen Gründen.
Absätze planen: Jeder Hauptabsatz entwickelt einen zentralen Gedanken. Wähle lieber wenige gut erklärte Argumente als viele Stichwörter.
Schreiben und prüfen: Sind Beispiele passend? Ist ein wichtiger Einwand berücksichtigt? Folgt der Schluss aus dem Hauptteil?
Die Musterlösung enthält zwei stützende Argumente und einen Einwand. Das ist kein starres Gesetz. Umfang und Aufgabenstellung entscheiden, wie ausführlich du argumentierst.
Einen Einwand ernst nehmen und darauf antworten
Ein Gegenargument zeigt nicht automatisch, dass deine Position falsch ist. Du kannst seine Berechtigung anerkennen und erklären, ob es deine Position einschränkt oder wie sich das Problem lösen ließe.
Some people argue thatdifferent topics are hard to assess fairly.
However,common criteria could make assessment more consistent.
Der Einwand betrifft die faire Bewertung. Die Antwort muss deshalb ebenfalls die Bewertung betreffen. Ein beliebiger neuer Vorteil wäre noch keine Antwort auf den Einwand.
Fair formulieren: Vermeide Abwertungen wie Only lazy teachers disagree. Prüfe den Gedanken, nicht die Person. Manchmal ist ein Einwand so stark, dass du deine ursprüngliche Position anpassen solltest.
Redemittel nach ihrer Aufgabe auswählen
Formulierungen für einen Comment
Funktion
Englisches Beispiel
Bedeutung
Position
In my view, … / I would argue that …
Meiner Ansicht nach … / Ich würde vertreten, dass …
Begründung
This is important because …
Das ist wichtig, weil …
Beispiel
For example, …
Zum Beispiel …
Weiterer Gedanke
Another advantage is …
Ein weiterer Vorteil ist …
Einwand
One concern is that …
Ein Bedenken ist, dass …
Gegensatz / Antwort
However, …
Allerdings / jedoch …
Folgerung
Therefore, …
Deshalb / folglich …
Fazit
Overall, … / To sum up, …
Insgesamt … / Zusammenfassend …
Ein Verknüpfungswort erzeugt noch keinen logischen Zusammenhang. However markiert einen Gegensatz, therefore eine Folgerung. Prüfe erst die Beziehung der Gedanken und wähle dann das Wort.
Präzise bleiben: Can, may und could passen, wenn du mögliche Wirkungen beschreibst. „Alle Schüler lernen dadurch immer besser“ wäre eine unbelegte Verallgemeinerung.
Comment ist nicht Summary
In einer Summary gibst du Inhalte sachlich wieder. In einem Comment ist deine begründete Bewertung das Ziel. Wenn ein Ausgangstext vorliegt, greifst du seine relevanten Aussagen auf und unterscheidest sie von deiner eigenen Position.
Eine Discussion gewichtet häufig die Abwägung verschiedener Seiten stärker. Ein Comment braucht nicht zwingend gleich viele Pro- und Contra-Argumente. Orientiere dich am Operator und den Vorgaben deiner Aufgabe; die Begriffe werden im Unterricht nicht überall völlig gleich verwendet.
Im Schluss beantwortest du die Leitfrage. Führe dort kein neues Hauptargument ein, das du noch nicht erklärt hast.
Argument-Explorer: Einen Gedanken entwickeln
Wähle ein Argument und verfolge, wie Aussage, Grund und Beispiel zusammenhängen. Ergänze anschließend selbst einen Rückbezug zur Leitfrage.
Topic choice can make learning more meaningful.
Themenwahl kann dem Lernen mehr persönliche Bedeutung geben.
Das ist die Aussage. Erkläre im nächsten Schritt, warum das der Fall sein könnte.
Die Beschriftung nennt die Funktion jedes Bausteins; Farben unterstützen die Gliederung.
Typische Fehler verbessern
Zu ungenau
Choice is good because it is nice.
Die Begründung wiederholt nur die Bewertung. Erkläre stattdessen, was die Wahl ermöglicht und warum das wichtig ist.
Konkreter
Choice can make a project more meaningful because students can explore questions that matter to them.
Diese Fassung nennt einen nachvollziehbaren Zusammenhang, den du mit einem Beispiel veranschaulichen kannst.
Falsch:All students always learn better when they choose the topic. Richtig:Choosing a topic can make learning more meaningful for some students. → Ohne passenden Beleg sind all und always zu pauschal.
Keine erfundenen Belege: Zahlen oder Studien dürfen nicht nur deshalb im Text stehen, weil sie überzeugend klingen. Nutze vorhandenes Material korrekt oder argumentiere ohne vorgetäuschte Belege.
Jetzt selbst argumentieren
Selbst schreiben und überarbeiten
Schreibe einen Comment zu: “Schools should offer a quiet room during breaks.” Entwickle eine klare Position, zwei erklärte Gründe mit passenden Beispielen und prüfe einen wichtigen Einwand. Schließe mit einem begründeten Fazit. Etwa 160–200 Wörter sind hier eine Übungsorientierung. Andere Positionen als die Musterlösung sind möglich.
Du kannst hier oder auf Papier schreiben. Dieses Feld wird nicht automatisch bewertet oder gespeichert. Kopiere deinen Text vor dem Verlassen der Seite.
0 Wörter (ungefähr)
Eine mögliche Lösung und Rückmeldung ansehen
Should schools offer a quiet room during breaks? In my view, they should, as long as students can choose whether to use it.
First, a quiet room could give students a place to rest. Busy corridors and playgrounds do not suit everyone at every moment. For example, a student who feels tired after a demanding lesson could sit quietly before returning to class. This would provide an extra option without changing the whole school break.
Another advantage is space for calm activities. Students who enjoy reading or drawing could spend part of their break doing something they value. They would still be free to join friends outside afterwards.
One concern is that the room would need supervision. This is a reasonable objection. The school could start with a small trial on selected days and check whether enough staff are available.
Overall, I support a voluntary quiet room because it could meet different needs. However, the school should only continue it if supervision can be organised reliably.
Rückmeldung: Die Lösung befürwortet einen freiwilligen Ruheraum unter Bedingungen. Sie erklärt Erholung und ruhige Tätigkeiten, greift den Aufsichtsbedarf auf und bewahrt diese Einschränkung im Fazit. Eine gut begründete Gegenposition wäre ebenfalls richtig.
Für den Unterricht: Begründungen sichtbar machen
Einstieg: Eine Position zur Projektthemenwahl notieren. Anschließend fragen: Warum? Welches Beispiel macht das deutlich?
Partnerfeedback: Aussage, Begründung und Beispiel in unterschiedlichen Farben markieren. Prüfen, ob die Teile wirklich zusammenpassen.
Sicherung: Einen Einwand gegen die eigene Position formulieren und fair beantworten. Die Qualität der Begründung bewerten, nicht die gewählte Meinung.
