← Alle Englisch-HörübungenListening 32 · B2 · etwa Klasse 10–13

A greener music festival: Englisch hören und verstehen

Sophie hinterfragt die Umweltbilanz eines Musikfestivals. Erkenne, was die Zahlen aussagen, welche Ursachen offenbleiben und wie Tom seine Einschätzung begründet.

106 Sekunden Hörtext · etwa 20–25 Minuten mit Übungen

Englisch · Hörverstehen

A greener music festival

Trenne Beobachtung, Erklärung und Schlussfolgerung. Achte besonders darauf, welche Behauptungen Tom einschränkt und welche Daten noch fehlen.

Audiofassung

Beide Fassungen haben denselben Hörtext. Wähle vor dem Start; beim Wechsel bleibt die Hörposition erhalten.

106 Sekunden · KI-generierte Aufnahme · Zwei Stimmen: Sophie (Ainsley) und Tom (Grady)

Umgebungsaufnahme: 2022-11-12-binaural-london-market-ambience.wav by ilmari_freesound · CC0 1.0. Ausschnitt und Mischung angepasst.

Transkript zum Mitlesen

Sophie: The festival team says its new reusable cups made this year's event much greener. I'm here with organiser Tom beside the food stalls. Tom, you collected forty per cent less rubbish than last year. Does that figure tell the whole story?

Tom: Not quite. Heavy rain meant fewer people came, so part of the fall was simply due to lower attendance. We need to compare waste per visitor. Still, volunteers found far fewer cups on the ground, and most customers returned theirs to get their deposit back.

Sophie: One visitor said the queue for returning cups was so long that she left hers behind. Another took a cup home as a souvenir. If cups disappear after one use, doesn't that weaken the environmental argument?

Tom: It does. A reusable cup only fulfils its purpose if it comes back and gets used again. We placed the return point next to the busiest food stall, which was a mistake. Next year we'll have separate return points near both exits, with volunteers directing people there.

Sophie: So a good idea can be undermined by the way it's organised. You've also introduced water refill stations. Are people using them, or are they still buying bottled water? And what would count as convincing evidence that the whole system is working?

Tom: We haven't measured refill use yet, so I won't claim a success there. Next time we'll record it, track how many cups come back, and calculate waste per visitor. I'm pleased with the cleaner site, but a photograph of an empty field isn't enough to prove we've reduced our impact.

Selbst ausprobieren

Üben & prüfen

Höre genau hin und wähle, was du üben möchtest.

↑ Hörtext noch einmal anhören

1. Verstehst du die Situation?

Wähle pro Frage eine Antwort. Beim ersten Hören genügt zunächst die Hauptaussage.

1. What is it about?
2. Why is the total rubbish figure hard to interpret?
3. Why will the return points move?
4. What does Tom say about water refills?
5. Which summary best matches Tom’s view?

2. Ergänze die gehörten Wörter

Schreibe jeweils ein Wort. Bei Zahlen gelten auch Ziffern.

Wörter als Hilfe anzeigen

field · visitor · exits · deposit

Wendungen verstehen & selbst anwenden

3. Wendungen verstehen und selbst sprechen

due to lower attendancewegen geringerer Besucherzahlen
get a deposit backein Pfand zurückbekommen
undermine an ideaeine Idee in ihrer Wirkung schwächen
convincing evidenceüberzeugende Belege

Jetzt du: Bewertet eine Umweltmaßnahme für ein Schulfest. Nennt einen Vorteil, ein mögliches Problem und passende Messdaten.

The figures suggest … / This could also be due to … / We need to measure …

Zahlen kritisch einordnen

Weniger Gesamtmüll kann mehrere Ursachen haben. Erkläre, warum Müll pro Person aussagekräftiger sein kann. Unterscheide einen sauberen Veranstaltungsort von der gesamten Umweltwirkung.

Plus: Offene Fragen zum Weiterüben

Beantworte die Fragen mündlich oder auf Papier. Kurze englische Antworten genügen.

  1. Why does less rubbish not prove the cups caused the reduction?
  2. What observation supports a positive effect of the cup system?
  3. Why did one visitor leave her cup behind?
  4. Why do cups taken home weaken the environmental argument?
  5. How will Tom change the return system?
  6. Why does Tom avoid claiming success for water refills?
  7. Name two measures Tom wants to record next time.
  8. What does the final photograph example reveal about Tom’s view?
Alle Lösungen & Hinweise für Lehrkräfte

Auswahlfragen: 1. Assessing waste reduction · 2. Fewer people attended · 3. To avoid long queues · 4. Use has not been measured · 5. Progress needs better data.

Lücken: 1. deposit · 2. exits · 3. visitor · 4. field.

Plus-Antworten:

  1. Heavy rain also reduced attendance, which could explain part of the fall.
  2. Volunteers found far fewer cups on the ground.
  3. The queue to return it was too long.
  4. They cannot be returned and reused within the festival’s system.
  5. Put separate return points near both exits and have volunteers guide people.
  6. Their use has not been measured yet.
  7. Any two: refill use, cup returns, waste per visitor.
  8. A clean-looking site is encouraging but is not sufficient evidence of lower impact.

Basis und Plus nutzen dieselbe Aufnahme. Erst ohne Transkript hören, dann Details bearbeiten und anschließend eine eigene Situation sprechen. Sinngemäße Antworten gelten. Die Klassenstufen sind eine Orientierung nach Lernstand.

4. Kostenlose Arbeitsblätter mit QR-Code

Jeweils zwei A4-Seiten: ein Aufgabenblatt und ein Lösungsblatt mit Transkript und Unterrichtshinweisen. Gib für die Hörübung zunächst nur Seite 1 aus.

Der erste QR-Code führt zur Hörseite ohne Lösungen, der zweite zurück zu den Online-Übungen. Im Unterricht lässt sich die Aufnahme auch gemeinsam über Lautsprecher abspielen.

Weitere Englisch-Themen

Wähle die nächste Übung nach deinem Lernstand: A1 für den Einstieg, A2 für Alltagssituationen B1 für Zusammenhänge oder B2 zum Erschließen von Argumenten und Haltungen.

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